今年度の轟小だより

１年生は、６月２２日に給食をはじめて全員完食したそうです。

そのとき、クラスの一人が「みんなで記念写真を撮りたい」と発言し、その日から完食した日は記念写真を撮っているそうです。今日も、記念写真を撮ることができました。

今年一年間で、たくさん撮れそうですね。

本日の記念写真をどうぞ

３年生が、書き方の時間にお習字ボランティアさんをお呼びして、毛筆の学習を行いました。

今日のお題は「日」でした。

最初にボランティアの先生が、どのように書いたら良いか教えてくれました。すぐに理解したからか、その後、何回も何回も紙面に大きく練習しました。

静かな空間で、集中が途切れず練習の時間が続きました。

今日は、同じ市内の落合西小学校とリモート交流を行いました。

2年生と３年生が、それぞれ行いました。

はじめに行った２年生は、自分の学校を紹介したり、生活科で調べたことを発表したりしました。自分のタブレットで撮影した写真も使いながら、工夫して発表しました。

次に行った３年生は、音楽のリコーダー演奏を披露しました。

音楽の時間にたくさん練習したので、堂々と演奏することができました。

他校の児童との交流は、コミュニケーション力を向上させたり多様な考え方に触れたりする良い機会となりました。

落合西小学校のみなさん、どうもありがとうございました。

また次の機会によろしくお願いします。

各教室の掲示板に、児童の作品が展示されています。

素敵な作品をご紹介しましょう。

作品は各クラスの廊下掲示板に展示しております。

なかなか見応えのある作品ばかりです。

朝、4，5年生の教室では、話し合い活動が行われていました。

昨日の第3回お祝い実行委員会を受けて、Tシャツの色を決めていました。４，５年生の実行委員さんが進行役となり話し合いが進んでいました。

来週予定している第4回実行委員会には、各学級の意見を持ち寄り、どんなTシャツを作るのか決めていくそうです。

少しずつ、少しずつ、前進しているのがわかります。

わくわくします。

1年生と2年生が国語の音読発表会を行いました。

はじめに1年生の発表「大きなかぶ」です。

全員の息がぴったりとそろってテンポ良く進みました。

参観者たちもくぎ付けでした。

うんとこしょ！どっこいしょ！

次は2年生の発表「名前を見てちょうだい」です。

ナレーションの言葉や台詞に合わせて、表情や手振り身振りで感情豊かに発表しました。

その演じぶりに1年生も夢中になりました。

最後に、お互いに向かい合ってご挨拶しました。

今日までたくさん練習したそうです。

上手にやりとげて、皆、達成感たっぷりの様子でした。

業間休みに、第3回お祝い実行委員が開かれました。

前回、おそろいのTシャツを作ることが決定しましたので、そのTシャツづくりの役割分担を決めることになりました。

役割を決める前に、Tシャツづくりのイメージをそろえる話し合いがありました。

「どんなTシャツをそうぞうしていますか？」については、印刷屋さんに注文するか、本気の手作りかで、意見が分かれました。この時間いっぱい協議して、最後は多数決となりましたが、時間いっぱいよく話し合っていました。

みんなのために、妥協せず話し合ってくれた委員のみなさん、ありがとうございます。

今週は、清掃強化週間です。

外回りを担当する清掃班は、今日は植栽をして美化活動を行いました。

短時間でマリーゴールドの苗をたくさん鉢植えしてくれました。大きく育ったら素敵な花壇になるでしょうね。

ありがとうございます。

４～６年生が、日産工場オンライン見学を行いました。

ネットを通して日産工場とつながり、リアル感あるオンライン見学ができました。

子どもたちからは、「車が大好きなので、すごく楽しかった」、「人が運転しなくても、無人カートで部品を運べるなんてすごい」など感想が聞かれました。ふり返りに書かれた感想を一部ご紹介します。

・工場がとても広くてびっくりしました。

・昔と比べて進化しているところもあり、ロボットたちが動きやすいよう車のドアを取り外し完成させていくところが勉強になった。

・日産を作った「あいかわよしすけ」さんの「他がやらぬことを行う精神」を聞いて、自分も難しい課題にも挑戦していきたいと思いました。

・これほど機械を使っていたのを知り、機械化が進んでいたことにびっくりしました。

・楽しかったので、実際に行って本物の車を見てみたいです。

５年　算数

四角形の一本の対角線で分けてできた三角形について、合同かどうか調べていました。

既習の合同についての知識を使って、話し合いながら調べていきました。

６年　社会

奈良時代に活躍した人物について学びました。

先生の話を聞きながら、時代の流れを理解していきました。

１年　生活科

草花を摘んで思い思いに活動しました。

摘んだ草花を入れたビニール袋に水を注いで、グチャグチャ混ぜると色水が出来上がります。

きれいな色水ができたので、先生に見せに行く子がいます。

お友達の色水を見て「どれを混ぜたの？」とたずねる子がいました。

摘んだ花を教えてもらい・・・

水を注いで混ぜたら、色水ができて嬉しそうでした。

暑い日に、冷たい水の入った色水は気持ちよくて、ずっと触っていたいようでした。

月に一度の、朝の読み聞かせがありました。

読み聞かせでたっぷりパワーを充電できました。

読んでいただいた後の、ボランティアさんとのやりとりも楽しそうでした。

ありがとうございました。

今日のとどぽんタイムは、表現活動です。

今日の発表者も、前回に引き続き工夫してお話しました。

タブレットを使って事物を見せながら話してくれる子・・・

何も見ないで、堂々と発表する子・・・

実際にやって見せながら発表する子・・・

（横笛の演奏）

様々な形で表現してくれました。

今年度の活動目的は、コミュニケーション力の向上です。

発表を聞いた児童の質問タイムでは、前回よりもたくさんの質問がありました。その質問に応じる発表者も嬉しそうでした。

この日は、大桑駐在所の巡査長さんが来校され参観してくれました。みんなの発表の後、「堂々と発表していたのでびっくりしました。」と、お褒めの言葉をいただきました。とても嬉しい場面でした。

巡査長さんは、表現活動の後、間もなく迎える夏休みに向けて安全安心な生活についてお話をしてくださいました。

内容は、川遊びの危険性についてでした。昨年、川で溺れてしまう事故が13件もあったそうです。子どもだけでは絶対行かないこと、大人の人に連れて行ってもらうこと、を巡査長さんと約束しました。

今日は、七夕です

七夕献立として、可愛らしい給食が登場しました。

・そぼろ丼

・天の川汁

・七夕ゼリー

・牛乳

七夕感たっぷりのメニュー、美味しくいただきました。

今晩は、織姫様と彦星様は会えるのでしょうか…

会えるといいですね

創立150周年を祝う行事の企画運営をしてくれるお祝い実行委員会の第2回目の話合いがありました。

話し合ったことは・・・

低学年の委員さんからもたくさん意見が出ました。

わくわくするような企画になってきましたね。

委員の皆さん、引き続きよろしくお願いいたします。

３年生　音楽

リコーダーの学習です。

めあて：「タンギングに気を付けて演奏する」

リコーダーで、何曲も練習しました。

タンギングが上手になって、細かなリズム一つ一つが素敵な音に聞こえました。

６年生　家庭科

今日は調理実習です。

野菜いためをつくりました。

食材を、切って切って・・・

指を切らないよう慎重に切って切って・・・

活動している児童の近くには、じっと見守る仲間がいます。

うまく切ったら、炒めます。

できました！

おいしい一品が校長室にも届きました。

塩加減もちょうどよく、シャキシャキに炒められたお野菜を、おいしくいただきました。

ごちそうさまでした

授業を参観すると、児童が一人でじっくり考えている場面に出会います。

今日は、4年生が算数で小数の問題を解いていました。一人で問題を解くとき、自分のノートを遡って見ていました。既習の学びを活かそうとしているようです。

自分のノートに、たくさん学びを詰め込んで一人でもしっかり学んでいます。

一人でじっくり考えた意見は、きっと友達にも言いたくてたまらないでしょうね。この後、グループ学習をするのでしょう。

本日、２つ目の訓練になります。

保護者への引き渡し訓練を行いました。御協力いただきました保護者の皆様、ありがとうございました。

保護者の皆さまには、説明に従いスムーズに動いていただき、御協力に感謝申し上げます。お陰様で、不意の災害時の引き渡し手続きを確認することができました。

本校の家庭教育学級の研修会が開催されました。

研修内容は講話です。

「今、親ができる性教育」について、産業医の医師の方からオンラインでお話を聞きました。

参加者の感想をご紹介します。

・なかなか勉強しない題材だったのでよかったです。

・中学生の男の子がいるので、これからの育児にとても助かりました。本も読みたいです。

・自宅で気軽に話題にできるような環境作りをしたいと思います。

・子どもとの関係も性教育に関係するんだとわかりました。

・なかなか切り出しにくい話題ではあるが、肩の力を抜いて少しずつ話題にしていこうと思った。

家庭教育学級長さんのお取り計らいで、リモートによる有意義な研修ができました。ありがとうございました。

ご参加いただいた保護者の皆様、お疲れ様でした。

今年度2回目の避難訓練を実施しました。

今回は、不審者が侵入してきたことを想定した訓練です。

 スクールサポーターの方が不審者を装って、模擬体験を行いました。児童はもちろん、職員もどう対応したらいいか、緊張の時間でした。

避難訓練が一通りできた後、スクールサポーターさんから、身を守るために必要なお話や実演を見聞きしました。

例えば手をつかまれたら？

例えば荷物をつかまれたら？

例えば何か尋ねられたら？・・・

スクールサポーターさんは、具体的な例をあげてわかりやすくお話してくださいました。学校の中だけでなく、家で生活しているときの対処についてもお話してくださいました。

最後に、ふり返りをしました。

不審者が来たときの怖さや、教室内での動きをみんなで共有し、いざというときの備えとしました。

本日のとどぽんタイムは、地域に学ぶ時間でした。

今日は、地元にお住まいで、警察の仕事に就いている方をお迎えしてお話を聞かせていただきました。

警察のお仕事について知っているつもりでしたが、児童が思っている以上にいろいろ仕事があったようです。みな、話を聞きながら、たくさんメモをとっていました。

会場がしんと静まる場面が何度もあり、一人一人がよく考えながら聴いているようでした。

轟がとても良い地域であること、子どもたちの親やご先祖様が大切にしてきたことに触れながら、これからも安全安心な地域を守り続けている役割を話していただきました。

子どもたちの感想を紹介します。

・安全は、とっても大事だと思いました。

・町をきれいにすると、どろぼうが入りにくいとわかった。

・大きい声で「おはようございます」と言って、悪い人を避けたいです。

・警察といってもいろんな仕事がありました。まだ知らないことをもっと知りたいです。

・町にどろぼうや悪い人が来ないように、大きな声であいさつしたり町をきれいにしたりしようと思った。

・初めて知ることもあったし警察がやることも分かり、警察はみんなの安全のためにやって、とても良い仕事だなと思いました。これからも、警察の仕事をがんばってほしいです。

・警察には、たくさん仕事がありました。どれも難しそうな内容だし、これを全部こなせる警察官はすごいと思いました。

・交通指導をしてくれる人に元気にあいさつをしようと思いました。

・警察にはたくさんの仕事があって、たくさんの人たちがみんなのためにがんばっていることがよく分かりました。お願いされたことも、やってみようと思います！！

児童の目線に立ち、わかりやすくお話してくださった講師の方には、感謝の気持ちでいっぱいです。

ありがとうございました。

２年　算数　

１００より大きい数のたし算を通して、数のしくみを調べる学習でした。

既習を活かして同じ位の数を合わせたら、十の位（十のまとまり）が１０になりました。このとき、十の位になんて書いたらいいのでしょう。

グループになって考えました。

みんなに伝わるように、プリントへの書き込みを工夫しました。

100より大きい数でも、今までの足し算のやり方が使えましたね。繰り返し解いていきながら、数のしくみを学んでいきました。

５年　家庭科

先日からの続きで、手縫いの学習です。

縫い方を確認したいとき、タブレットの動画が役に立ちます。

今日も、ボランティアさんが来てくださいました。

あるボランティアさんが、児童の教材を使い、まち針の留め方を実演してくれました。が見せてくれた後は、サッとまち針をぬいて「さあ、どうぞ」と児童に返してくれました。

児童の活動場面はしっかりと確保。

その気配りがとてもありがたいです。

今日は、１～３年生の図書の貸し出しの日でした。

高学年の委員会担当児童が、貸し出しの手続きをしてくれました。

ふと目にとまったのは、先日、上学年のお兄さんのお姉さんが読み聞かせしてくれた本。

今度は、自分でじっくりと読んでくださいね。

貸し出しの手続きをしてくれた児童が、「嬉しい～」と喜んでいました。ちょうど読み聞かせをしてくれた児童でした。

3年　書き方

3年生になって、書き方の時間に毛筆の学習が始まりました。

太筆で「下」という一文字を、立派に書き上げたので、今日は名前を練習しました。小筆も上手に使えるようになるでしょうか。

先生の話を聞いた後、じっくりと練習しました。

作品の完成が楽しみですね。

1，2年生が、生活科校外学習に出かけました。

バスに乗り、丸山公園に出かけました。

今日は、友達と楽しく遊びながら、公共の場でのルールやマナーを学ぶ活動です。

学校で遊ぶのと違って、一般の方々もいる公共の場では、どんなことに気をつけたらいいのでしょう。

半日楽しく遊んで帰ってきました。

皆で相談しながら解決したこともあったようです。

お土産話はゆっくり聞かせていただきます。

朝の学習～朝の会と、1校時前にも児童の活動があります。

本日の朝の学習は読書でした。

４，５年生の教室では、児童による読み聞かせが行われていました。

６年生の朝の会では、毎日、今日の運勢が発表されます。

どちらも、係の児童が工夫して設定した活動です。

各学級でわくわくする活動がいろいろ展開されているので、ついつい覗いてみたくなります。

１年道徳「さようなら　あげはさん」

さなぎから成虫にかえったあげはさん。

ほんとはずっと育てていたいけど、お別れです。

「あげはさんにどんなことを言ってあげたいですか」

タブレットに、自分の考えをまとめているところでした。

２年算数「大きな数」

１００より大きい数について学んでいます。たくさんのゼムクリップをどのように数えたらいいか考えました。

既習を活かして、まとまりを作って数えました。

これなら、いくつあるかわかりやすいですね。

３，４年音楽

リコーダーの練習でした。

なめらかに音がだせるまで、繰り返し練習しました。

５，６年体育

感染症を予防するにはどうしたらいいか考えました。

食事や休息など様々な視点から考えました。自分の生活の見直しに役立つといいですね。

５年生の家庭科に学習ボランティアさんが来てくれて、

手縫いの運針の学習をお手伝いいただきました。

自分たちでできるところは見守っていただき、児童から声がかかると、丁寧に教えてくれました。

ボランティアさんのおかげで、運針の練習に集中して取り組めました。ありがとうございました。

３年生が、「くらしのために働く人々」について学習するため、社会科見学に出かけました。

行ってまいります♪

最初は日光市役所を見学しました。

市役所の担当職員さんに、施設を案内していただきました。

議場も案内していただき、議員席に座らせてくれました。

次に、市内のスーパーマーケットを見学しました。

売り物が並ぶところの裏側も見学させていただき、様々な仕事の様子を知ることができました。

お買い物もしました。今日はおつかいです。家の人から頼まれた日用品を探して買いました。

家族の一員として役立つこともでき、満足な様子でした。

４，５年生が、下野新聞社がプロデュースする「下野新聞塾」

に申込み、本日、実施していただきました。

記者の方から、一日のお仕事等お話を聞いたあと、実際に新聞を作ってみることになりました。

昔話の内容を記事に見立て、見出しやレイアウトを考えながら作成しました。内容は同じなのに、どの人物の立場から書くかによって、記事の見え方が異なりることがわかりました。

さて次の日、４年生は国語の時間に壁新聞を完成させました。

下野新聞塾の経験も併せ学んだことが、この壁新聞の成果に表れたようです。

今日は、全校生でプール学習がありました。

１～３年生は、今年度はじめてのプールです。

しばらくは、プールカードの記入や水着の洗濯など、お家の方にはお手数おかけいたします。どうぞよろしくお願いします。

3年　総合

先日の地域学習「冨士山登山」に続き、今日は、日光の川に住む魚の学習です。

講師は２名。「さかなの研究をしている方」と、「日光市の川とさかなをまもっている方」です。日光市の川に住む魚たちについてお話してただきました。川でつりの経験がある子もいて、子どもたちは興味津々。

「つり」の模擬体験もしました。

イワナをつりました。

1回目は、イワナをみーんな釣ってしまいました。

川の魚がいなくなって大変。そうならないよう、つりをするときにはルールがあるそうです。

ルールを守ってもう一度つりをしました。

日光に住む魚のことや、その魚を大切に守っている人たちのことなどについて、いろいろ知ることができました。

日光について、また一つ学べましたね。

毎年恒例の二宮デーが行われました。

保護者の方々、地域の方々も参加してくださり、校庭の草取りをしました。夏に向けて、校庭がすっきりしました。

どうもありがとうございました。

草取りしながら、見つけた四つ葉を見せてくれました。

がんばったご褒美でしょうか。

最後に挨拶をして終わりになりました。

みなさんお疲れ様でした。

今朝は、お楽しみの読み聞かせでした。

ボランティアさんがどんな絵本を読んでくれるのか、毎回楽しみにしています。

あるボランティアさんは、絵本選びについて、

「朝から暗い気持ちにならないように・・・」という思いと、

「生き方・考え方の肥やしになるものを・・・」という思いとで

葛藤することがあるそうです。

子どもたち一人一人を大切にしてくださるボランティアさんの思いが伝わってきました。どうぞこれからもよろしくお願いたします。

今日のとどぽんタイムは、表現活動です。

自分で決めたテーマについて、伝えたいことを発表する時間です。

縦割り班の１班が、発表する日でした。

タブレットで図や写真を示しながら発表したり・・・

好きな本を実際に提示して発表したり・・・

と、昨年度の経験も活かして工夫して発表していました。

発表がはじめての１年生も行いました。たくさん練習したのでしょう。堂々と、発表していました。

先日、プール開き集会が開かれ、気温も水温も適温になりました。

今日から、プール学習が始まります。

この時間は、４～６年生が利用しました。

徐々に水慣れから泳ぎの練習へと移っていきました。

限られた時間の学習です。集中して練習を積み重ねてほしいと思います。

１～３年生が、地域を知る学習として、轟の「富士山」を登りました。梅雨に入りましたが、本日は晴天なり。登山日和となりました。

出発！

徐々に登山口に近づいてきました。

いよいよ登山開始です。

おもしろい植物や生き物がたくさんいて、興味津々。

山頂から、眺めは最高！

学校も見えたとか、見えないとか・・・

みんなで山頂で記念撮影

先に降りた子たちが「大丈夫～」と声かけしたり、上と下で「ヤッホー」と呼びかけしあったり、多様なコミュニケーションがにぎやかに飛び交いました。

上級生が下級生のめんどうもよく見て、安全に気をつけけがもなく下山できました。

仲間との絆を深めながら、自然の様子や地域の様子を学び、大いに満喫した校外学習でした。

一昨日に続き、体力テスト２日目です。

全校生でシャトルランを行いました。

体育館に、応援の声が大きく響く中、黙々と走者のみんなが走り続けました。力を振り絞って限界までがんばる姿は感動的でした。

お疲れまでした。

５年　国語

「世界でいちばんやかましい音」

物語のおもしろさについて、深く読む学習でした。

本時は、職員の研修にも充てており、校内の教員はもとより、日光市教育委員会の指導主事２名も参観されました。

「おもしろさについて、ノート１ページにまとめることが本時のゴール」と聞いた子どもたちは、最初、言葉も出ませんでしたが、俄然やる気になっていきました。

はじめに、自分の考えをまとめました。

次に、友達と意見を交流させます。友達の意見を理解するのは難しい様子でした。そのうち、教室の真ん中に全員が集まって丸い輪になりました。これから何が始まるんだろうと、興味津々の職員でしたが残念なことに時間となりました。

最後に、自分でノート1ページにまとめました。終わらない子が多かったのですが、「もっと書きたい」「書ける」とつぶやく子も多くいました。

放課後、職員研修がありました。

授業を参観すると、学べることがたくさんあります。他の教員の見方・考え方も参考になりました。指導主事からの指導内容も、なるほどと思うことばかりでした。明日からの授業で活かしてまいります。

本日６月１５日は、栃木県１５０歳のお誕生日でした

栃木の産物を使った、贅沢な給食でお祝いしました。

・モロフライ

・かんぴょうのサラダ

・ニラのピリ辛スープ

・県民の日ゼリー

・米粉パン

・牛乳

お昼の放送では、給食の献立にちなんだクイズも出題されました。

Q「かんぴょう」は、なにからできているでしょうか？

①あさがお（グー）②ひるがお（チョキ）③ゆうがお（パー）

教室では、児童がグー、チョキ、パーで答えていました。

答えは、③のゆうがお

「ゆうがお」というウリ科の植物の大きな実を、ひも状にむいて乾燥させた食べ物を「かんぴょう」というそうです。

このように、今週は毎日、栃木県についてお知らせしたので、校長室にこんなすてきなお祝いが届きました。

「栃木県誕生日　おめでとう」と書かれています。

市町の地図や、産物なども描かれていました。校長室前に掲示しました。ありがとうございます。

１５０歳の誕生日といえば…

轟小学校も、今年１５０歳の誕生日を迎えます

おめでたい１年になりそうですね

美味しい給食、御馳走様でした。

本日、アメリカの食事をもって、

G7特別献立期間が終了しました

・チキンガンボライス

・コールスローサラダ

・パインアップル

・牛乳　　　　　　　　　　　　　　です

あまり聞かない「ガンボライス」ですが、ガンボとはオクラを意味する言葉で、本場のガンボライスにもたっぷりのオクラが入っているそうですよ。

たしかに…少しとろみがあってスパイシーで美味しかったですね

月末６月２４日・２５日には、いよいよG7栃木県・日光男女共同参画・女性活躍担当大臣会合が開かれますね

我らが日光に誇りをもって、引き続き楽しい給食時間を過ごしましょうね

２年　国語

「名前を見てちょうだい」

グループごとに、音読の練習をしました。

人物の気持ちや様子が伝わるように役割を分担したり読み方を工夫していました。

女の子のかぶっていた赤い帽子が風にとばされてストーリーが始まります。

声の大きさや速さ、皆で読んだりして何度も練習しました。

グループの練習が終わると、お互いの音読を見せ合って交流しました。

１年　生活科

育てている野菜の様子を観察して記録しました。

タブレットで撮影したものを改めてよく見て、絵や文にまとめました。

黒板の右上端には、簡略化した時計が描かれていました。授業の終わりの時刻が４（20分）であることがわかります。まだ時計の読み方を学習していない１年生でも、時間を意識して生活していました。

本日、体力テストを実施しました。

これまでの練習の成果を発揮するときです。

異学年のグループで、高学年がリーダーシップをとりながら実施しました。

はじめに、全体で準備体操と約束事の確認をしました。

次に班ごとに各種目場所へ移動し、担当職員の説明を聞きました。

そして、いよいよテスト開始。

記録はいかがだったでしょうか。其処此処で、満足そうな表情が見られました。

記録は、今後の体力づくりに活かして参ります。

４年生が社会科見学に出かけました。

日光市瀬尾浄水場とクリーンセンターに出かけ、公共施設の仕組みや働いている人々の役割について学習しました。

学校を出発。「いってまいります。」

はじめに浄水場へ行きました。

瀬尾浄水場は、膜濾過という最新の設備があります。

サンプルを見て、とても感動しています。

次に、クリーンセンターへ行きました。

環境学習センターも併設され、鹿の角や剥製などを見てきました。

どの見学場所も、好奇心旺盛に見聞きしてきました。

自分の考えや疑問を、担当の職員に話しながら学びを深めているようでした。

この後の社会科で、どのようにまとめていくのか楽しみです。

本日の、G7特別献立は…フランスです

・ごはん

・牛乳

・白身魚の香草焼き

・ラタトゥイユ

・コーンスープ

（・ワインゼリーもありました）　　　　　　です

フランスは、ワインに使用するブドウの栽培に適した「ワインベルト」という地域にあるため、国内各地で様々なワインが作られているそうです

フランス…行ってみたいな〜と思う給食時間でした。

イギリスです

・黒パン

・フィッシュ＆チップス

・スコッチブロス風スープ

・牛乳　　　　　　　　　　　　　　　　　　です

フィッシュ＆チップスはメジャーですが、スコッチブロス風スープも肉や野菜、大麦、豆が入ったスコットランドの伝統的なスープ料理のようです。

チャールズ皇太子も食べているのでしょうか

明日は、フランスです！

創立１５０周年を祝う事業の企画・運営係として、全校生から「お祝い実行委員」を募集したところ、たくさんの応募がありました。

そこで本日、やる気いっぱいの委員さんに対して認定式を行いました。

お祝い実行委員の役割は、みんなから募集したお祝いアイデアを、今年一年かけて実現していくことです。みんなが創り上げる主体であり、先生は全力でサポートすることを伝えました。

担当の先生からも激励のあいさつがありました。

実行委員は１～６年まで全部で１８名もいます。自主的に参加してくれた頼もしい存在です。思い出に残るすてきなお祝いの一年になることを期待します。

さて、お昼の放送では、もう一つの１５０周年について紹介がありました。

今年は、栃木県誕生１５０年です。今週、６月１５日が誕生日です。お昼の放送では、その栃木県誕生のエピソードについてアナウンスされました。

本校誕生のエピソードについても、折に触れお知らせしていきたいと思います。

1，2年生　体育

校庭で、静かに準備体操が始まりました。

係を中心に、子どもたちだけでまとまって進められるようになってきました。先生は離れたところで様子をうかがっています。最後まで、自分たちだけで体操が終わりました。

体操が終わると、先生が前に立ちました。先生の話を聞いて、活動が始まります。

気持ちの良い空間です。

本日は、学校運営協議会の第1回目です。

学校運営協議会とは、学校と地域の方々とが共に学校運営や児童育成に取り組んでいくために、顔を合わせてコミュニケーションを図る場です。

はじめに、市教育委員会から委嘱状が交付されました。

自己紹介では、ご自身の「わくわく」を語っていただきました。楽しい話は、場を和ませます。温かい雰囲気で、会が進みました。

本校の学校経営についても承認をいただきました。

その後、授業を参観していただきました。

【５，６年　音楽】

合奏のパート別練習が始まるところでした。曲は「ラバースコンチェルト」です。鉄琴、木琴、キーボード、太鼓・・・楽器がたくさん並べられて、それぞれ練習が始まりました。

【１年　国語】

しりとりになる言葉をさがす活動でした。

きめられたマスにあてはまる言葉を見つけるのが難しいのですが、グループの友達と対話しながら集中して学びました。

【２，３年　道徳】

外国の人にどう接するか考えました。

自分で考えた後、グループになってみんなで考えました。

外国から来た子に、「日本語を教えてあげたい」「やさしくしてあげたい」など、接し方について考える子が多い中、「まえは、ごめんね」と書いてる子がいました。これも、優しさから来ているのでしょう。

【４年　国語】

身近な人にインタビューをして新聞を作る学習です。本時は、インタビューする相手に依頼文を書く活動でした。

自分が書いたものを友達に見てもらいます。和気藹々と見せ合った後、もう一度、自分の依頼文を見直します。個別学習になったとたん、しんと静かな空間になりました。

全学級を参観した後、最後にもう一度、６年生の音楽を参観しました。ちょうど、全体で合奏を始めるところでした。

今日の練習の成果が発揮できたようです。いい演奏だったので、委員さんからアンコールがありました。最後は、先生も加わって再度合奏してくれました

最後に、委員の皆様から意見や感想をいただきました。今年度の学校経営を後押ししてくださるありがたいものばかりでした。

会長さんを中心として、組織の絆づくりができました。

委員の皆様、これからどうぞよろしくお願いいたします。

４，５年　図工

「まぼろしの花」

この世に実在しない花を自由に想像して描く学習です。

頭の中のイメージを、画用紙の上に形作るのが一苦労です。

友達に自分の思いを聞いてもらうと、少しずつ形が見えてきたようです。活動の見通しをつけるために、コミュニケーションが欠かせない学習です。

今日は、ボランティアさんにも来ていただき、いっしょに活動してくれました。ボランティアさんも、子どもたちとたくさんコミュニケーションをとってくれました。

徐々に、活動に没頭してきました。

完成までは、まだまだかかりそうです。

G７サミット特別献立も、早いもので4日目となりました

本日の国は、カナダ！

 ・チキンのメープルソースがけ

・サーモンチャウダー

・ブロッコリーサラダ

・ごはん

・牛乳　　　　　　　　　　　　　　　　カナダを感じるメニュー

カナダは、メープルシロップの生産量が世界一です。

メープルシロップとは、サトウカエデの木から集めた樹液を煮詰めて作られたもの。このサトウカエデは、カナダを代表する木で、葉はカナダの国旗にも使われているそうですよ

日本を代表するものって…なんだろう

昨日に続いて、本日のG7サミット特別献立は、ドイツ料理！

タイトルの「グーテン・ターク」は、ドイツ語で「こんにちは」という意味です

・セルフドック

・牛乳

・ザワークラウト

・グラーシュ

ドイツといえば…ソーセージと思う人も多いのではないでしょうか。

パリっと食感のソーセージを、ザワークラウトと一緒にパンに挟んで…いただきます

プール掃除を行ってきれいになったプールに、水がいっぱい貯まりました。

今日は、プール開き集会です。

委員会主催の集会です。企画、進行を委員会の児童が行いました。

これからプール学習で気をつけることをコントにして発表しました。

プールサイドの歩行や、準備体操の実施、体調不良になったとき、熱射病にならない配慮など、低学年にもわかるように話してくれました。

既に来年のコントを考えている児童もいました。印象に残る集会になったようです。安全に楽しく、プール学習ができることでしょう。

委員会の皆さん、ありがとうございました。

今週は、人権週間です。

自分も相手も大切にする心や態度について、見つめ直し学んでいきます。

業間活動に、人権集会を行いました。

縦割り班ごとに、「ぽかぽかことば」を出し合いました。

言われると嬉しくなったり心があったかくなったりする言葉を「ぽかぽかことば」と言うのだそうです。

たくさんのぽかぽかことばが出されました。

ぽかぽかことばを考えているみんなのお顔が、優しい表情でした。

５年　家庭科

調理実習２回目です。

１回目はお湯を沸かしてお茶を入れました。

今回は、「ゆでる」調理です。ほうれん草、卵、ジャガイモをゆでました。

ゆでるものを丁寧に洗います。

お湯がわきました。ふたをとってみたり、弱火にしてみたり・・・

ほうれん草は、まず茎の部分から。事前に学習してはいても、教科書を見ながら、ゆっくり丁寧に行っていました。

沸騰したら鍋からあげて水に浸します。

「ねえ、これって沸騰してるよね！？」

事前に学習していても、判断は難しいのです。

一つ一つ、グループの人と相談しながら進めました。

実習後、ほうれん草のおひたしが校長室に届きました。

作っていただいたおひたし、たいへんおいしくいただきました。

卵やジャガイモもゆででおいしく食べたそうです。

家でも作ってみたいと思ったそうです。ぜひ、作ってみてほしいです。吉報を待ちたいと思います。

６月２４日、２５日に日光市で、男女共同参画・女性活躍担当大臣会合が開催されます。それに合わせて、給食の献立に、サミットに参加する7か国の料理が登場します。※期間は７日間です。

まずトップバッターはイタリア！（６月５日月曜日）

・コッペパン

・牛乳

・ペンネアラビアータ

・イタリアンサラダ

・パンナコッタ　　　　　　　です

さっぱりしたイタリアンサラダと、食べ応えのあるペンネアラビアータの相性が抜群のメニューでしたね。まさに、ボーノ

そして、本日は我らが日本！（６月６日火曜日）

・ご飯

・牛乳

・味噌カツ

・ボイルキャベツ

・ゆばのすまし汁　　　　です

「和食」は、ユネスコ無形文化遺産に登録されていますね。

お昼の放送では、保健・給食委員会の皆さんがそれぞれの料理の豆知識を伝えてくれます。あと５日間、とても楽しみですね

４，５年生　総合

SDGｓをテーマに、調べ学習が続きます。

調べた内容を、プレゼンにまとめ始めていました。

調べたことを挿絵や写真を入れて上手にまとめていきます。

先生から、引用文をそのまま使うより、更に自分でわかりやすく作文した方が伝わりやすいのではと、提案がありました。

改めて引用文を読み直したり友達と対話したりして、内容を改善していきました。

テーマは同じでも、調べる内容は一人一人違います。

自分と違う内容に取り組んでいても、考え方やまとめ方について話を深めることができるので、対話は大切です。自分の取組を一度止めて友達の相談にのったり、逆に相談したりしながら「学び方」を身につけていくのも、大切な学習です。

お互いを大切にしながら学びが展開されていました。

１，２年　体育

雨天のため体育館で、走跳の動きを高めました。

繰り返し繰り返し、カラーコーンの周りを走っていきました。

友達の番がくると、「がんばれ」「負けるな」と応援にも力が入ります。

「一番じゃなくてもいいんだよ。」「一生懸命やればいいんだよ。」

そんな声も聞かれました。

先生の指示をよく聞いて、一生懸命やって、汗をかきながら取り組んでいました。

創立150周年のお祝いに向けて、たくさんのアイデアが投稿されています。本日までのアイデアは、食堂前に掲示しました。

地域の方々からも、アイデアを募集しております。

たくさん投稿されてきたので、本日、企画実践役の実行委員さん募集の掲示をしました。

とどぽんポストに応募用紙が届くのが楽しみです。

６月になりました。南の方に台風が控え、どんよりした雲と時折の強風です。

そんな天気も関係なく、業間休みは子どもたちが元気な姿で校庭に現れました。

６月のほけんだよりの中の「保健室からのつぶやき」というコーナーにシロツメクサのお話が掲載されました。それを読んだからなのか、校長室に、児童からシロツメクサの贈り物が届きました。

やさしさのお裾分けです。

今日は、プール清掃を行いました。

その前に、１，２年生が生活科の時間に、清掃前のプールからヤゴの救出を行いました。

ヤゴ救出に、プールへ、いざ出陣！

プールの濁水に、最初はびっくり。

長靴姿でヤゴ救出が、おそるおそる始まりました。

慣れてくると、ヤゴだけでなくミズカマキリやゲンゴロウなどいろいろな生き物も見つかりました。

水槽に入れて、少し観察するため教室に持ち帰りました。

さて、いよいよ、全校生によるプール掃除が始まりました。

体育主任から指示があり、分担場所を掃除しました。

１年生も、教室以外の場所でも、先生の指示をよく聞いて行動していました。

少人数でも、皆一生懸命お掃除したので、とてもきれいになりました。

〈掃除前〉

〈掃除後〉

みなさんのおかげで、とてもきれいになりました。

どうもありがとうございました。

小学校最後のプール掃除となった６年生。

最後のプール学習、がんばってください。

今年度2回目の読み聞かせが行われました。

読み聞かせボランティアの方々が学級ごとに読んでくださいました。いつもありがとうございます。

読み聞かせは、自分で読むのとはまた違った楽しみがあります。朝から、心にしみる時間でした。

本日のとどぽんタイムは、地域を知る活動です。

轟小学区に在住で本校ＯＢの渡辺さんをお招きしました。

渡辺さんは、毎年、菊の鉢植えを育てて本校に寄付してくださっています。１０年前、「轟小学校と私」と題して、創立１４０周年記念講演をしてくださいました。

今日は、渡辺さんが体験したキリマンジャロ登山のお話をお聞きしました。

子どもたちはどのようなことを感じ考えたのでしょう。

〈ふり返り〉

下学年

・どうぶつがたくさん見られてよかった。

・ぞうが、おうだんほどうをわたるのがおもしろかった。

・たかい山にのぼってすごいなと思いました。

・わたなべさんは、ほんとに山がすきなんだなと思いました。

・登山は、かんたんじゃないんだなと思いました。

上学年

・山にのぼりたくなりました。

・高い山に登るのは、みんなの協力が必要だとわかりました。

・あきらめないで協力すれば成功に近づくことがわかった。

・渡辺さんは、外国のいろんな人たちに助けてもらい、標高5，895ｍのキリマンジャロを登ることができて、いいお話だなと思いました。ケニアの動物の見学では、みんながゾウに気遣っているように見えていい人だなと思いました。

・あらためて登山はたいへんだなと思いました。でも登ったらとても達成感が強く景色もいいと思い、今度登ってみたくなりました。渡辺さんはすごい方だと思いました。

・登山には大変なことがたくさんあるけど、それをあきらめずに続けることが大切だと思いました。

・キリマンジャロのお話は聞いていてとても楽しかったし、自分も山に登っている気分になりました。

子どもたちのメモ用紙やふり返りの言葉からは、子どもたちが自由に思いを巡らせていた様子が伝わってきました。

教室の授業とは違った学びの時間でした。

６年家庭科　調理実習

「いためてみよう」

６年生になって最初の調理実習です。一人一人が、フライパンで卵をいためてスクランブルエッグを作りました。

はじめに、材料の計量です。正確に量れると嬉しそうです。

教科書で手順を確認し、一つ一つ納得しながら進めていきました。

バターの香りで食欲がわきます。班ごとに、そろったら「いただきます」。お味の方はいかがだったでしょう。

主なふり返り

・（成功の）コツは、こがさないように手早くかきまぜたこと。

・卵がきれいに割れた。平らなところで割ったから。

・バターと牛乳を入れるとふわふわになり、味がこくなっておいしくなった。家でもやってみたい。

・火の強さの調整が難しかったので、次の野菜炒めは火の調整をマスターしたい。

・スクランブルエッグは細かいのが好きだからすばやく混ぜて思い通りにできた。次の野菜炒めもうまく作りたい。

次回は野菜いためです。楽しみですね。

6年　社会

大昔のくらしとくにの統一

本時は、日本の歴史の第1時間目です。大昔の人々の生活に興味関心を持ち、課題を持つ時間です。

先生が、地球誕生から現在までの時間の経過を長いテープで示しました。これから学ぶ「大昔」が、テープで示す最近のことのようでびっくり。でもそこから、大昔に関心を高めていきました。

大昔のくらしを表した一枚の絵から気づいたことをまとめていきました。最初は個人作業です。

自分の考えがまとまると、話したくなるものです。交流したい子が、自然と黒板前に集まり対話が生まれました。

全体で意見を交流させました。

住居や衣類・食器の形、食料を手に入れる手段、食べ物の調理の仕方、村の規模など、たくさんの気づきや疑問が出て、これからの学習への意欲付けができました。

３，４年　外国語活動

Ｈｏｗ　ｍａｎｙ？　数えてあそぼう

１から２０までの数を表す外国語に慣れ親しむ活動です。

まずは、毎時間行うジョリーフォニックス。

全身を使い、アルファベットを習得します。本時はＬ（エル）の勉強です。

いよいよ、本時の活動です。

ｏｎｅ，ｔｗｏ，・・・みんなで英語の発音を唱えたり、他国の発音を視聴したり、数のゲームをしたりと、様々な活動を通して、英語に慣れ親しんでいきました。

答えがわかると、ついついつぶやいてしまいます。

すると「なんで言っちゃうの～！？」と悔しそうな声が聞かれます。自分で考えたいのです。しっかり学んでいる証です。

ＡＬＴの先生とも、コミュニケーションを図り、楽しそうな授業でした。

今日は、１～３年生の遠足の日です。

バスに乗って、壬生わんぱく公園まで出かけました。

事前にグループで打ち合わせをして、約束事も持ち物の準備もばっちりです。

わんぱく公園に着くと、はじめに「ふしぎのふね」でグループ行動をしました。先生と時間や約束を確認しました。

ふしぎのふねの前で記念写真

グループで、様々な「ふしぎ」を体験しました。

次に、水あそびをしました。

わんぱく公園で、虫取りあみや虫かごをお借りしました。

魚や昆虫など追いかけて、夢中で遊びました。

お昼になりました。

手作りのお弁当をおいしそうに食べました。こんなにおいしく食べてくれたら、お家の人も作り甲斐があったことでしょう。

楽しい思い出を抱えてバスに乗って帰りました。

一日お世話になったバスの運転手さんにお礼の挨拶をして、遠足も終わります。

最後の挨拶「ありがとうございました」は、誰に言ったのかな・・・

気持ちよく送り出してくれたご家族の皆様、バスの運転手さん、そして壬生わんぱく公園の皆様、たいへんお世話になりました。

3年　国語　

文章を読んで感想を伝え合おう　「自然のかくし絵」

段落の関係を意識しながら、要旨をまとめる学習です。

めあて：要約してコノハチョウの身のかくし方を読み取ろう

本時は、４段落の要旨をまとめました。

前時に、３段落の要旨をまとめると、「こん虫はほご色によって、どのようにてきから身をかくしているのでしょうか」と、問いになりました。

４段落に、答えがあるのかもという見通しを持ち、読み取りが始まりました。

導入から読み取り開始まで約５分間でした。３年生は、グループ活動に慣れており、主体的にどんどん学習を進めていきました。

黒板に掲示された「要約のポイント」を参考にしながら、教科書の中から言葉を抜き出していきました。

グループでまとめ終わると、それぞれの要旨を持ち寄って交流が始まりました。1度目は納得いかない部分があり、もう一度グループでまとめ直しました。そして、2度目の交流で、問題が解決しうまくまとめられると自然と拍手がわきました。

言葉にこだわり、言葉をしっかり吟味した言語活動を参観することができました。

2年　音楽

はくのまとまりをかんじとろう「はしの上で」

拍やリズムに合わせて工夫して歌う学習です。

毎回、音楽の始めは全身を使って発声練習。

めあて：2拍子のリズムに合わせて歌ったり手遊びをしよう。

「はしの上で」の曲想を２年生なりにつかんでいきました。

児：２拍子だね、繰り返しがあるね、・・・

Ｔ：繰り返しのことを反復って言うんだよ。

グループに分かれて、２拍子のリズムをとりながら歌い方を工夫していきました。

大きな楽譜に歌い方を書き込み、手遊びを入れて練習しました。

活動しているうちに、どんどんアイデアが浮かぶようです。

とうとう立ち上がり、飛び跳ねながら2拍子のリズムをとりはじめたグループがありました。

グループ発表の時間です。

工夫したところも発表しました。

最後に振り返りをしました。

楽しかった。もうちょっと練習したかった。

と、つぶやきが聞かれました。

振り返りカードにも、「今度は、みんなの動きを合わせたい」、「もっと声を大きくしたい」、など、向上心がわきあがってきたのが伝わってきました。

４年　国語

「こわれた千の楽器」

この単元を通して、登場人物の気持ちを想像しながら工夫して音読する学習を続けています。

今日は、音読発表会に向けてリハーサルを行いました。

その様子を動画に撮り、視聴しながら改善点を出し合いました。 

板書からは、前時まで読み取った学びがわかります。板書も参照しながら、動画の音読について改善点がたくさん出されました。

完成度の高い仕上がりになったように感じましたが、子どもたちはまだまだ納得しておらず、時間いっぱい、話し合いと練習を繰り返しました。

本番の発表会が楽しみです。

今年度初めての避難訓練を実施しました。

地震による火災が発生し、避難する設定です。

今回のねらいは、教室から避難場所までのルートの確認と、「おかしも」（おさない、かけない、しゃべらない、もどらない）を意識した避難の実践です。

避難場所まで全員安全に避難できました。

避難を開始して完了するまでかかった時間は、1分36秒でした。 

その後、場所を移動して煙体験を行いました。

煙が蔓延した模擬教室の中を歩く体験です。

一人一人、教室に入ります。

煙は、上の方から充満します。

身を低くして壁伝いに出口まで歩きました。

煙の部屋は暗くて怖かったそうです。

避難訓練は定期的に実施します。経験を積み、知識を貯めることで、いざというとき安全に行動できる態度を育てて参ります。

１年　算数

「どのように変わるかな」

 数の構成について考える学習です。

先生がお話しします。

「６個のたまごがありました。次の日、卵が一つかえってひよこになりました。また次の日、卵が一つかえってひよこになりました・・・」

卵が一つかえるたび、卵とひよこの数がかわります。ひよこが１わ増えると、卵の数はどうなるか考えていきました。

ひよこの数を赤で染めながら、自分で考えます。

それからグループになって、友達とおしゃべりします。

卵とひよこを、赤丸と白丸におき換えて考えました。

卵が１０個になった場合も考えました。

赤丸が１個ふえると・・・

教科書には「１こ減る」という表現ですが、「１こ少なくなる」と答える子が多くいました。また、黒板の図を見て「ズシンと少なくなる」という答えがありました。

多様な見方・考え方は、様々な言語を生みます。自分と違った言語表現を理解しようとすることが、深い思考につながります。

この時期は、深い思考につながる様々な言語を遠慮なく言える活動を大切にしています。

時間になりました。挨拶をして終了です。

１～３年生の遠足がもうすぐです。

今日は、班別行動の事前打ち合わせを行いました。

当日の活動を決めます。

「水遊び、したい人？」

班長さん、副班長さんも話し合いで決めます。

めあても決めました。

各班のめあて

・はぐれないようについていく。

・みんなであんぜんにこうどうする。

・ひとにめいわくをかけない。

・どこかにいかない。

集団を意識しためあてが立てられました。

そして余った時間は、みんなで１枚の地図を囲んで、思いを巡らせました。

当日が楽しみですね。

5月初めに行った農園活動は、草取り・畝づくりでした。

いよいよ今日は、その農園に苗を植えていきます。

 縦割り班で活動しました。

高学年児童が、さつまの苗をさすための穴をあけてくれました。

差し苗のやり方も高学年が下学年の児童に教えてくれました。

ていねいにていねいに、自分の苗をさしました。

じょうろでお水をあげて完了です。

次に、ミニトマトの苗植えです。

袋の中の土が重たくて持てません。

でも、二人で協力したら、低学年同士でも袋を持ち上げて鉢に入れることができました。とってもがんばりました。

この後、自分の教室前まで運びました。

明日から水やりをして、大切に面倒をみてください。

集会委員会の企画によるイベントが行われました。

轟小オリジナルの「全校だるまさんがころんだ」です。

児童の進行で、開会。

ゲームのルール説明もしてくれました。

”つかまった人たちが入る「ロウヤ」はここです。”

”この鍵をゲットしたら、ロウヤの仲間を解放できます。”

ゲームスタート

じわりじわりと鍵の場所まで近づいてきました。

鍵をゲット！ロウヤの仲間を助けてゲームセット！

２戦目です。

ダルマサンガ　コロン・・・

ダ！

守護神到来 ♪　ゲームセット

2回終わりました。

委員さんで相談してもう1戦やることにしました。

児童主体の進行です。業間時間をうまく使い、進行しました。

３戦目。

低学年もゲームに慣れてきました。

勇敢に前進して止まれず、ロウヤに捕まってしまう児童が増えてきました。

守護神が現れ、ゲームセット。

全校生で「だるまさんがころんだ」を行うことができるのは、すごいことだと思います。

全校生の名前と顔を覚えなくてはできないゲームだからです。

児童皆さんの、学年を越えた絆の強さを改めて実感することができました。

今月の地産地消食材は、、、豚肉でした

みんな大好きなビビンバ丼に変身です

豚肉はビタミンB１が豊富です。

ビタミンB１には、身体の疲れをとってくれる働きがあります。

暑くなってきたこの時期にぴったりのメニューでしたね。

５年生　家庭科　「クッキング　はじめの一歩」

小学校で初めての調理実習です。

本日のメニューは、「おいしいお茶」です。

ガス台で点火。火加減を見ながらお湯が沸くのを待ちます。

沸騰してきました。

さて、次は・・・・

とりあえず、火を弱めて・・・

初めての調理実習。家庭科室のガス台を使うのも初めてです。隣の班の様子も見ながら、慎重に行っていきました。

隣の班は、お茶っ葉を入れたり、茶器にお湯を注いだりしているようです。

どちらの班も、こぼさないようにお湯を注ぎました。

いよいよお茶を注ぎます。

全員の視線が急須に集まります。

全身を使って、最後の一滴までお茶を注ぎました。

初めて自分たちで入れたお茶を、よく味わっていただきます。

これからの調理実習に期待が膨らみますね。

６年生　図工　「ここから見たら」

校内の様々なところを利用して、思い思いの景色を創る学習です。

階段や、オープンスペース、教室の窓枠など、様々な場所で創作活動が続きました。

完成すると、鑑賞会が始まりました。創作現場へ出かけて、友達の作品を鑑賞しました。

ここから見ると・・・

2枚の窓枠を重ねて、空の風景ができました。

ここから見ると・・・

美しい夕日が眺められました。

他にも傑作がたくさん出来上がりました。

作品はしばらくの間、そのまま展示するそうです。

「ここから見ると・・・」

よろしかったら、見に来てください。

３年　国語　「すいせんのラッパ」

音読発表会のリハーサル活動でした。

班ごとに発表した後、「すいせんのラッパ」を、どう表現すればいいか、再度考えました。黒板には、前時まで読み深めてきた学習の足跡がびっちり残されています。この板書が役に立ちました。

また、リハーサルの動画を見ながら、自分の姿を振り返りました。

音読発表会は明日、２年生に向けて発表します。

すてきな発表会になること、間違いなしです。

本日、耳鼻科検診がありました。年度当初の定期健康診断の一つです。

学校医の先生が来校され、児童一人一人を丁寧に診てくださいました。

校医さんからは、昨年度よりも耳の掃除がよくできていたことを褒めていただきました。お家の方々のご配慮もあったことでしょう。ありがとうございました。

この後も、歯科検診、内科検診があります。

事前準備など、保護者の方にもお願いする場合がありますのでよろしくお願いいたします。

朝の当番活動の一つに「旗揚げ」のお仕事があります。

旗を紐付けするのに苦労していましたが、声かけすると、

「慣れました！」と元気な返事が返ってきました。

日々、活動してくれてありがとうございます。

朝、職員室前の廊下でこんな声が聞こえました。

「はやくぅ、７になったら、1時間目が始まっちゃうよ。

先、行っちゃうよぉ・・・」

保健係さんでしょうか。出欠表に数字を書きに来た１年生の声でした。

ついつい、後を追いかけると、まっすぐ教室に向かっていきました。

時計の長針が「７」になり、チャイムがなりました。

そしてチャイムと同時に、始業の挨拶ができました。

１年生も、学校生活にずいぶん慣れてきたようです。

3年生が社会科の学習で、学校周辺の様子を観察に出かけました。土地の様子や使われ方を調べる学習です。

探検バッグを持って出発です。

はじめに南方面に出かけました。

町谷方面～水田、林、ビニルハウスが広がっていました。

轟方面に戻ってきました。

施設がなぜ、この場所にあるのか考えました。

西の方面に来ました。

富士山、大わらじを見ました。

説明の看板が新しくなっており、今も大切にされているのを感じました。

お天気にも恵まれた校外学習となりました。

持参したタブレットで、たくさん写真におさめました。

この後の学習で活かすことができるでしょう。

１，２年生が、生活科の学習で、校外に出かけました。

行き先は、学区内にある「いちごパーク」です。

学校へもどってから、いちごパークの方々にお礼のお手紙を書きました。

１年生が書き上げたお手紙です。

まだ、ひらがなの「書き」が定着していない時期ですが、自分の思いを一生懸命　文字にしていったのが伝わってきました。

２年生

同じ体験をしてきたのに、感じ方は様々、その表現も様々です。だからこそ、味わいある価値あるお手紙になりました。

４年　国語

「こわれた千の楽器」

登場人物の気持ちを読み取り、想像しながら音読する活動です。今日は４の場面でした。

場面場面の登場人物の気持ちをカードに書き込んだ後、みんなで意見を交流させました。

友達の意見によく反応し、子どもたちだけで意見交換が進むようでした。意見交換をして読みが深まると、自分が担当するところをどのように読むか、教科書にメモする子もいました。

みんなで音読して、その動画を振り返ると新たな改善点が出てきたようです。

貪欲な学び続ける一場面に出会うことができました。

本日は、広い敷地にある農園や花壇の除草・耕しなどを行い、今後の種まき・苗植えに備えました。

学年の花壇の草取りの様子です。

１~３年生

４~６年生

とった雑草を運ぶため、率先して動きます。

学年花壇とは別に、農園の耕し等も行いました。

耕して、畝づくり。そして、マルチをかけました。

きれいにできて気持ちいいです。

思わずＶサインが。

完成！この農園で何を育てるのでしょうか。楽しみです。

学年の花壇に戻ると、こちらもマルチがけして片付けが始まっていました。

お疲れ様でした。

本校には食堂があり、全校生で給食をいただきます。

本日の献立

ごはん、牛乳、豚肉と野菜のしょうが炒め、わかめスープ、はちみつレモンゼリー

1年生だけ、お先にいただきます。

とてもすてきな食堂です。この食堂の第一印象を聞いてみると、「アスレチックみたいだと思いました」と答えてくれた児童がいました。確かに。立派な丸木が組み立てられています。

全員の配膳がそろうまで、自席で静かに待ちます。

保健給食委員会の委員さんの進行で「いただきます」

すてきな環境で食べられることに感謝しながら、毎日いただいています。

昨日のＰＴＡ本部役員会で、150周年記念事業について話し合いました。それを受けて、子どもたちにも、アイデア募集を開始しました。

すると、さっそくポストに投函してくれた児童がいました。

奇抜なアイデアがたくさん集まりそうな予感です。

わくわくしてきました。

４，５年生　図工

ずっと取り組んでいた風景画が完成しました。

今日は、廊下に掲示された作品を鑑賞しました。

轟小の春が詰まった作品をご覧ください。

子どもたちは、作品の感想をメッセージにしてまとめました。

一部、ご紹介します。

メッセージには、作品を描いた児童を喜ばせるような言葉がたくさん書かれていました。

あたたかい関係性ができているのを感じました。

午後は、今年度第1回目の授業参観でした。

あいにくの雨でしたが、大勢の保護者の方々がご来校されました。いつもより緊張した子もいたかもしれません。一生懸命学ぶ姿が見られたら幸いです。

１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

授業参観の後は、体育館でＰＴＡ総会が行われました。

ここ数年、感染症対策のため開催を控えておりましたので、久しぶりに開催できたこと、たいへん嬉しく思いました。

旧役員さんのご挨拶

退会される役員さんからご挨拶をいただきました。

たいへんお世話になりました。

ＰＴＡ総会に続き、ＰＴＡ専門部会も開きました。

コロナ感染症対策も緩和され活動内容も広がり、各部の話し合いも盛り上がりました。

その後、学年部会も開きました。今年度の活動内容を共有するとともに、顔の見えるコミュニケーションで、お互いの距離を縮められたようです。

最後に、ＰＴＡ本部役員会が開かれました。

今年度は、本部役員さんに加えて自治会長さんにも参加していただき、創立１５０周年記念事業について具体的に話し合うことができました。

歴史ある轟小学校の150周年という節目を、地域の方々と共に喜び合える事業にして参りたいと思います。

授業参観からＰＴＡ総会等、盛りだくさんの半日でした。

そして、地域の方々からたくさんのエールをいただいたひとときでした。

１年　生活科

学校たんけん

今日も、１年生は学校の中をたんけんします。

目あては、がっこうはかせになろう！

子どもたちは、思い思いに写真におさめて教室に帰ってきました。席に着いたら、まず撮影した写真の整理から。

タブレットの扱いにも徐々に慣れてきたようです。

自分が撮影したお気に入りの写真について、友達と伝え合います。

１年生の児童から見える轟小学校は、どんな学校なのでしょう。少しずつ、お話ししてもらおうと思います。

４，５年　道徳

「石っこけんさん　宮沢賢治」

「石っこけんさん」と呼ばれた宮沢賢治の生き方を読んで、自分の生き方を考える時間でした。

自分の考えをワークシートにまとめた後、グループの友達と意見を共有しました。

友達の意見を聞いた上で、さらに身を乗り出してワークシートの記述を読み、理解しようとしています。

グループで考えをまとめる時、どんな文章にしたら伝わるか練り合っているうちに、自然と記録者の周りに集まってきました。

みんなで考えた意見なので、発表したい思いが強くなったのでしょうか。このグループは二人で発表しました。（他は一人）

グループで考え、他のグループの発表を聞いて考え、最後に自分の考えをまとめて時間となりました。

朝から雨になってしまいました。

傘をさして登校します。

傘をさしながら、安全確認して横断します。

雨の日も、横断をサポートしてくれる交通指導員さん。

とてもありがたく心強い存在です。

手を挙げて横断。

傘をさしながらも、しっかり左右を確認して横断しました。

学校の周りの道路は、朝の車の通りが多いです。

雨が降ると、車が通るたびに車道の水が歩道にはねてきます。

ドライバーさんが、歩行者をよけて速度を落として運転してくれると歩きやすいなと感じました。

５年　国語　

「すいせんのラッパ」

すいせんとありの気持ちを考えて音読しよう。

文中の言葉や言い回しから、登場人物の気持ちを考える言語活動です。

文章から考えられる気持ちを、カードに書き込んでいきました。

記入したカードを黒板の模造紙に貼るよう、先生から指示がありました。席を立つと、近くの友達に見せながら貼りにいきました。たくさん書けて満足そうです。

みんなが貼り出す中で、まだ書き出し作業に没頭している児童がいました。

時間ぎりぎりまで続けました。

・・・・

・・・時間です。

この後、友達の考えを共有していきました。

１年　タブレット活動

入学したての１年生は、タブレットに慣れることからスタートします。

タブレット画面に描いた絵を送信して、テレビ画面で友達と共有しました。

誰かの思いつきで陣地取りゲームが始まったようです。

遊び感覚で、スキルをどんどん習得していきました。

これから便利な文房具として、タブレットの活用を推進して参ります。

例年行っている「交通安全教室」です。

最初に、日光市役所環境生活課の職員の方々に、交通安全に必要なお話をしていただきました。

その後、模擬道路を使って歩行練習をしました。

そのときも、最初に市役所の職員の方々が見本を見せてくれました。

見本を見た後、実際に登校班で歩行練習をしました。

一番難しそうだったのは、停車している車が歩道をふさいでしまい、車道を通らなければならない場面でした。

前の人について行きたいところですが、自分の目で確認して通らなければ危険です。時間がかかりましたが、指導していただきながら、安全な歩行を獲得していきました。

最後に、今市警察署大桑駐在所の巡査長さんが、歩行練習は100点だったと賞賛してくれました。

交通安全教室は、毎年毎年実施しています。

それだけ、安全歩行は難しいからです。

練習を積むことで、とっさの場面でも自分で判断して動けるよう、毎年、実施して参ります。

（一日さかのぼって、４／２０の出来事です）

先日、２年生が生活科で内緒の企画をしていましたが、それを実行する時が来ました。

２年生が企画したのは、１年生との「なかよしの会」です。

最初に２年生が、１年生をお迎えに行きました。

「なかよしの会を始めます。2年教室に来てください。」

１年生を2年教室にご招待した後、「なかよしの会」が始まりました。

まず、１年生に「読み聞かせ」をしました。

１年生は、静かによく聞いていました。

次に「なぞなぞ」です。

事前に工夫したとおり、わかりやすく出題することができたようです。

クイズの後、「こおり鬼」を始めました。始める前に､ルールを説明しました。そして、外でおもいっきり遊びました。学年関係なく、夢中になって遊びました。

こおり鬼で最後まで残った人を称え合って、また教室にもどりました。

最後にプレゼントのメダル贈呈

うれしそうにメダルを眺める１年生。

その様子に満足げな２年生。

あたたかい空間に包まれて「なかよしの会」は大成功でした。

教室にもどってから、１年生が記念撮影をしました。

日々、学校生活に順調に慣れてきています。

先日、ミドリムシをいただきました。

児童の学習に活かしてください、と分けてくれたのです。

さっそく廊下に置いて、自由に見られるようにしました。

顕微鏡の使い方がよくわからなくても、周りの人に聞きながら覗いてみる子たち。

ミドリムシって何でしょう？

まだよくわからない様子でした。

これから高学年が理科で使います。

ありがとうございました。

月1回、市の図書館主催の移動図書館がやって来ます。

今日は、今年度第1回目でした。

2年生以上は、慣れた様子で、借りたい本を選んでいきました。

１年生も、２年生の様子を見ながら、箱の中の本を手にとって選んでいきました。

気に入った本を大事に借りにいきます。

たくさん借りました。

自分で選んだ本です。楽しい読書タイムを過ごしてください。

児童会主催「一年生を迎える会」が行われました。

６年生に付き添われて、１年生が入場しました。

１年生一人一人がインタビュー形式で紹介された後、歓迎のために企画したゲームが始まりました。

最初は、轟小クイズ大会。

第1問「轟小は、むかしはなんのたてものだったでしょう？」

①おてら　②じんじゃ　③いえ

（答えは①）

児童会で考えた問題が、いくつも出されて

皆、スクリーンに釘付けになりました。

次に、「じゃんけん列車」

じゃんけん列車は、２回やりました。負け続けても楽しいゲームでした。

短い期間でしたが、楽しい会を企画してくれた児童会の皆さん、ありがとうございました。任された役割に一生懸命な姿に心打たれました。

一年生も口々に「楽しかった～」とつぶやいていました。

本日、大成功の会でした。

４，５年　総合

「SDGsを知ろう」

本時は、タブレットや本から情報を取り出して、SDGsについて探求する学習です。

グループになり学習します。

グループにであっても、個人で静かに課題追求する子、ぶつぶつつぶやきながら考え込む子、友達と話しながらまとめていく子など、学び方は一様ではありません。

SDGｓ調べるとすぐに「持続可能な開発目標」の略語であることがわかりました。

が、持続可能って？開発目標って？？？？？

難しい課題だけど、あきらめることなく取り組み続けました。

これからどのような学びになっていくのか楽しみです。

１、２年　英語

 「自己紹介」

英語のアフシン先生が、まず自己紹介をしてくれました。

オールイングリッシュでしたが、ジェスチャーや視覚教材を使

って理解を促すので、子どもたちもよく反応しました。

この後、「アイム　〇〇」と、お互いに自己紹介をしあいました。

３年　算数

かけ算の式を他の九九を使って表す学習です。

問題：９×７を別のかけ算九九を使って求めよう。

今日の問題は、もしも９×７の九九を忘れてしまったら・・・日常生活にありがちな場面を切り抜いたような問題です。 

９×７の数が◯で表されたカードをヒントに考えました。

↓横線を２本引いてみたり・・・

↓４のまとまりを作ってみたり・・・

いろいろ試しながら、思考の始まりは、産みの苦しみです。

↓９×７を７×９にして、それを３×９と４×９に分けて考えたようです。

↓こちらは、９×７の９を５と４に分けて計算しました。

ところが６３にならず、８１になってしまいました。

↓徐々に、思考がのってきました。

↓前時に習った計算方法を使って考える子もいました。

教室の中では、いつの間にかペア学習が始まっていました。自分の考えを伝えたり、友達の考えを聞いたりすることで、どんどん解決に近づいていきます。なんとなくわかってきたようで、熱い意見交換が始まりました。

↓意見交換をしながらわかってきた考えを、ノートにまとめようとしていました。うまく説明するための言葉がなかなか思いつきません。

ここで、タイムアップ！時間です。

すると「あと５分～」と子どもたちが先生にお願いしました。

先生が、タイマーで５分延長してくれました。

ここから、思考が急加速します。

考えがまとまった児童は、他の考え方を見つけようとして、先生に新しいカードをもらいにいきました。

↓言語でまとめ始めた子も、なんとかまとめられたようです。最後にノートの片隅に、確かめの筆算をして満足そうでした。

一方、「わかった！」と嬉しそうにしている子は、待ちきれず自分から考えを話し出しました。

ここで、５分がたちました。先生が、わかった人に発表を促すと何人か挙手しました。

挙手しない子の中に、

「わからないけど、発表したい」

とつぶやく子がいました。一生懸命考えたことは、聞いてほしいのでしょうね。

この時間、教師は、子どもたちが十分思考するまで、じっと見守りをしていました。

本日は、子どもたちが教師に依存せず、自分の頭で考える学びの場面を覗くことができました。