今年度の轟小だより

本日のとどぽんタイムは、地域を知る活動です。

轟小学区に在住で本校ＯＢの渡辺さんをお招きしました。

渡辺さんは、毎年、菊の鉢植えを育てて本校に寄付してくださっています。１０年前、「轟小学校と私」と題して、創立１４０周年記念講演をしてくださいました。

今日は、渡辺さんが体験したキリマンジャロ登山のお話をお聞きしました。

子どもたちはどのようなことを感じ考えたのでしょう。

〈ふり返り〉

下学年

・どうぶつがたくさん見られてよかった。

・ぞうが、おうだんほどうをわたるのがおもしろかった。

・たかい山にのぼってすごいなと思いました。

・わたなべさんは、ほんとに山がすきなんだなと思いました。

・登山は、かんたんじゃないんだなと思いました。

上学年

・山にのぼりたくなりました。

・高い山に登るのは、みんなの協力が必要だとわかりました。

・あきらめないで協力すれば成功に近づくことがわかった。

・渡辺さんは、外国のいろんな人たちに助けてもらい、標高5，895ｍのキリマンジャロを登ることができて、いいお話だなと思いました。ケニアの動物の見学では、みんながゾウに気遣っているように見えていい人だなと思いました。

・あらためて登山はたいへんだなと思いました。でも登ったらとても達成感が強く景色もいいと思い、今度登ってみたくなりました。渡辺さんはすごい方だと思いました。

・登山には大変なことがたくさんあるけど、それをあきらめずに続けることが大切だと思いました。

・キリマンジャロのお話は聞いていてとても楽しかったし、自分も山に登っている気分になりました。

子どもたちのメモ用紙やふり返りの言葉からは、子どもたちが自由に思いを巡らせていた様子が伝わってきました。

教室の授業とは違った学びの時間でした。

６年家庭科　調理実習

「いためてみよう」

６年生になって最初の調理実習です。一人一人が、フライパンで卵をいためてスクランブルエッグを作りました。

はじめに、材料の計量です。正確に量れると嬉しそうです。

教科書で手順を確認し、一つ一つ納得しながら進めていきました。

バターの香りで食欲がわきます。班ごとに、そろったら「いただきます」。お味の方はいかがだったでしょう。

主なふり返り

・（成功の）コツは、こがさないように手早くかきまぜたこと。

・卵がきれいに割れた。平らなところで割ったから。

・バターと牛乳を入れるとふわふわになり、味がこくなっておいしくなった。家でもやってみたい。

・火の強さの調整が難しかったので、次の野菜炒めは火の調整をマスターしたい。

・スクランブルエッグは細かいのが好きだからすばやく混ぜて思い通りにできた。次の野菜炒めもうまく作りたい。

次回は野菜いためです。楽しみですね。

6年　社会

大昔のくらしとくにの統一

本時は、日本の歴史の第1時間目です。大昔の人々の生活に興味関心を持ち、課題を持つ時間です。

先生が、地球誕生から現在までの時間の経過を長いテープで示しました。これから学ぶ「大昔」が、テープで示す最近のことのようでびっくり。でもそこから、大昔に関心を高めていきました。

大昔のくらしを表した一枚の絵から気づいたことをまとめていきました。最初は個人作業です。

自分の考えがまとまると、話したくなるものです。交流したい子が、自然と黒板前に集まり対話が生まれました。

全体で意見を交流させました。

住居や衣類・食器の形、食料を手に入れる手段、食べ物の調理の仕方、村の規模など、たくさんの気づきや疑問が出て、これからの学習への意欲付けができました。

３，４年　外国語活動

Ｈｏｗ　ｍａｎｙ？　数えてあそぼう

１から２０までの数を表す外国語に慣れ親しむ活動です。

まずは、毎時間行うジョリーフォニックス。

全身を使い、アルファベットを習得します。本時はＬ（エル）の勉強です。

いよいよ、本時の活動です。

ｏｎｅ，ｔｗｏ，・・・みんなで英語の発音を唱えたり、他国の発音を視聴したり、数のゲームをしたりと、様々な活動を通して、英語に慣れ親しんでいきました。

答えがわかると、ついついつぶやいてしまいます。

すると「なんで言っちゃうの～！？」と悔しそうな声が聞かれます。自分で考えたいのです。しっかり学んでいる証です。

ＡＬＴの先生とも、コミュニケーションを図り、楽しそうな授業でした。

今日は、１～３年生の遠足の日です。

バスに乗って、壬生わんぱく公園まで出かけました。

事前にグループで打ち合わせをして、約束事も持ち物の準備もばっちりです。

わんぱく公園に着くと、はじめに「ふしぎのふね」でグループ行動をしました。先生と時間や約束を確認しました。

ふしぎのふねの前で記念写真

グループで、様々な「ふしぎ」を体験しました。

次に、水あそびをしました。

わんぱく公園で、虫取りあみや虫かごをお借りしました。

魚や昆虫など追いかけて、夢中で遊びました。

お昼になりました。

手作りのお弁当をおいしそうに食べました。こんなにおいしく食べてくれたら、お家の人も作り甲斐があったことでしょう。

楽しい思い出を抱えてバスに乗って帰りました。

一日お世話になったバスの運転手さんにお礼の挨拶をして、遠足も終わります。

最後の挨拶「ありがとうございました」は、誰に言ったのかな・・・

気持ちよく送り出してくれたご家族の皆様、バスの運転手さん、そして壬生わんぱく公園の皆様、たいへんお世話になりました。

3年　国語　

文章を読んで感想を伝え合おう　「自然のかくし絵」

段落の関係を意識しながら、要旨をまとめる学習です。

めあて：要約してコノハチョウの身のかくし方を読み取ろう

本時は、４段落の要旨をまとめました。

前時に、３段落の要旨をまとめると、「こん虫はほご色によって、どのようにてきから身をかくしているのでしょうか」と、問いになりました。

４段落に、答えがあるのかもという見通しを持ち、読み取りが始まりました。

導入から読み取り開始まで約５分間でした。３年生は、グループ活動に慣れており、主体的にどんどん学習を進めていきました。

黒板に掲示された「要約のポイント」を参考にしながら、教科書の中から言葉を抜き出していきました。

グループでまとめ終わると、それぞれの要旨を持ち寄って交流が始まりました。1度目は納得いかない部分があり、もう一度グループでまとめ直しました。そして、2度目の交流で、問題が解決しうまくまとめられると自然と拍手がわきました。

言葉にこだわり、言葉をしっかり吟味した言語活動を参観することができました。

2年　音楽

はくのまとまりをかんじとろう「はしの上で」

拍やリズムに合わせて工夫して歌う学習です。

毎回、音楽の始めは全身を使って発声練習。

めあて：2拍子のリズムに合わせて歌ったり手遊びをしよう。

「はしの上で」の曲想を２年生なりにつかんでいきました。

児：２拍子だね、繰り返しがあるね、・・・

Ｔ：繰り返しのことを反復って言うんだよ。

グループに分かれて、２拍子のリズムをとりながら歌い方を工夫していきました。

大きな楽譜に歌い方を書き込み、手遊びを入れて練習しました。

活動しているうちに、どんどんアイデアが浮かぶようです。

とうとう立ち上がり、飛び跳ねながら2拍子のリズムをとりはじめたグループがありました。

グループ発表の時間です。

工夫したところも発表しました。

最後に振り返りをしました。

楽しかった。もうちょっと練習したかった。

と、つぶやきが聞かれました。

振り返りカードにも、「今度は、みんなの動きを合わせたい」、「もっと声を大きくしたい」、など、向上心がわきあがってきたのが伝わってきました。

４年　国語

「こわれた千の楽器」

この単元を通して、登場人物の気持ちを想像しながら工夫して音読する学習を続けています。

今日は、音読発表会に向けてリハーサルを行いました。

その様子を動画に撮り、視聴しながら改善点を出し合いました。 

板書からは、前時まで読み取った学びがわかります。板書も参照しながら、動画の音読について改善点がたくさん出されました。

完成度の高い仕上がりになったように感じましたが、子どもたちはまだまだ納得しておらず、時間いっぱい、話し合いと練習を繰り返しました。

本番の発表会が楽しみです。

今年度初めての避難訓練を実施しました。

地震による火災が発生し、避難する設定です。

今回のねらいは、教室から避難場所までのルートの確認と、「おかしも」（おさない、かけない、しゃべらない、もどらない）を意識した避難の実践です。

避難場所まで全員安全に避難できました。

避難を開始して完了するまでかかった時間は、1分36秒でした。 

その後、場所を移動して煙体験を行いました。

煙が蔓延した模擬教室の中を歩く体験です。

一人一人、教室に入ります。

煙は、上の方から充満します。

身を低くして壁伝いに出口まで歩きました。

煙の部屋は暗くて怖かったそうです。

避難訓練は定期的に実施します。経験を積み、知識を貯めることで、いざというとき安全に行動できる態度を育てて参ります。

１年　算数

「どのように変わるかな」

 数の構成について考える学習です。

先生がお話しします。

「６個のたまごがありました。次の日、卵が一つかえってひよこになりました。また次の日、卵が一つかえってひよこになりました・・・」

卵が一つかえるたび、卵とひよこの数がかわります。ひよこが１わ増えると、卵の数はどうなるか考えていきました。

ひよこの数を赤で染めながら、自分で考えます。

それからグループになって、友達とおしゃべりします。

卵とひよこを、赤丸と白丸におき換えて考えました。

卵が１０個になった場合も考えました。

赤丸が１個ふえると・・・

教科書には「１こ減る」という表現ですが、「１こ少なくなる」と答える子が多くいました。また、黒板の図を見て「ズシンと少なくなる」という答えがありました。

多様な見方・考え方は、様々な言語を生みます。自分と違った言語表現を理解しようとすることが、深い思考につながります。

この時期は、深い思考につながる様々な言語を遠慮なく言える活動を大切にしています。

時間になりました。挨拶をして終了です。

１～３年生の遠足がもうすぐです。

今日は、班別行動の事前打ち合わせを行いました。

当日の活動を決めます。

「水遊び、したい人？」

班長さん、副班長さんも話し合いで決めます。

めあても決めました。

各班のめあて

・はぐれないようについていく。

・みんなであんぜんにこうどうする。

・ひとにめいわくをかけない。

・どこかにいかない。

集団を意識しためあてが立てられました。

そして余った時間は、みんなで１枚の地図を囲んで、思いを巡らせました。

当日が楽しみですね。

5月初めに行った農園活動は、草取り・畝づくりでした。

いよいよ今日は、その農園に苗を植えていきます。

 縦割り班で活動しました。

高学年児童が、さつまの苗をさすための穴をあけてくれました。

差し苗のやり方も高学年が下学年の児童に教えてくれました。

ていねいにていねいに、自分の苗をさしました。

じょうろでお水をあげて完了です。

次に、ミニトマトの苗植えです。

袋の中の土が重たくて持てません。

でも、二人で協力したら、低学年同士でも袋を持ち上げて鉢に入れることができました。とってもがんばりました。

この後、自分の教室前まで運びました。

明日から水やりをして、大切に面倒をみてください。

集会委員会の企画によるイベントが行われました。

轟小オリジナルの「全校だるまさんがころんだ」です。

児童の進行で、開会。

ゲームのルール説明もしてくれました。

”つかまった人たちが入る「ロウヤ」はここです。”

”この鍵をゲットしたら、ロウヤの仲間を解放できます。”

ゲームスタート

じわりじわりと鍵の場所まで近づいてきました。

鍵をゲット！ロウヤの仲間を助けてゲームセット！

２戦目です。

ダルマサンガ　コロン・・・

ダ！

守護神到来 ♪　ゲームセット

2回終わりました。

委員さんで相談してもう1戦やることにしました。

児童主体の進行です。業間時間をうまく使い、進行しました。

３戦目。

低学年もゲームに慣れてきました。

勇敢に前進して止まれず、ロウヤに捕まってしまう児童が増えてきました。

守護神が現れ、ゲームセット。

全校生で「だるまさんがころんだ」を行うことができるのは、すごいことだと思います。

全校生の名前と顔を覚えなくてはできないゲームだからです。

児童皆さんの、学年を越えた絆の強さを改めて実感することができました。

今月の地産地消食材は、、、豚肉でした

みんな大好きなビビンバ丼に変身です

豚肉はビタミンB１が豊富です。

ビタミンB１には、身体の疲れをとってくれる働きがあります。

暑くなってきたこの時期にぴったりのメニューでしたね。

５年生　家庭科　「クッキング　はじめの一歩」

小学校で初めての調理実習です。

本日のメニューは、「おいしいお茶」です。

ガス台で点火。火加減を見ながらお湯が沸くのを待ちます。

沸騰してきました。

さて、次は・・・・

とりあえず、火を弱めて・・・

初めての調理実習。家庭科室のガス台を使うのも初めてです。隣の班の様子も見ながら、慎重に行っていきました。

隣の班は、お茶っ葉を入れたり、茶器にお湯を注いだりしているようです。

どちらの班も、こぼさないようにお湯を注ぎました。

いよいよお茶を注ぎます。

全員の視線が急須に集まります。

全身を使って、最後の一滴までお茶を注ぎました。

初めて自分たちで入れたお茶を、よく味わっていただきます。

これからの調理実習に期待が膨らみますね。

６年生　図工　「ここから見たら」

校内の様々なところを利用して、思い思いの景色を創る学習です。

階段や、オープンスペース、教室の窓枠など、様々な場所で創作活動が続きました。

完成すると、鑑賞会が始まりました。創作現場へ出かけて、友達の作品を鑑賞しました。

ここから見ると・・・

2枚の窓枠を重ねて、空の風景ができました。

ここから見ると・・・

美しい夕日が眺められました。

他にも傑作がたくさん出来上がりました。

作品はしばらくの間、そのまま展示するそうです。

「ここから見ると・・・」

よろしかったら、見に来てください。

３年　国語　「すいせんのラッパ」

音読発表会のリハーサル活動でした。

班ごとに発表した後、「すいせんのラッパ」を、どう表現すればいいか、再度考えました。黒板には、前時まで読み深めてきた学習の足跡がびっちり残されています。この板書が役に立ちました。

また、リハーサルの動画を見ながら、自分の姿を振り返りました。

音読発表会は明日、２年生に向けて発表します。

すてきな発表会になること、間違いなしです。

本日、耳鼻科検診がありました。年度当初の定期健康診断の一つです。

学校医の先生が来校され、児童一人一人を丁寧に診てくださいました。

校医さんからは、昨年度よりも耳の掃除がよくできていたことを褒めていただきました。お家の方々のご配慮もあったことでしょう。ありがとうございました。

この後も、歯科検診、内科検診があります。

事前準備など、保護者の方にもお願いする場合がありますのでよろしくお願いいたします。

朝の当番活動の一つに「旗揚げ」のお仕事があります。

旗を紐付けするのに苦労していましたが、声かけすると、

「慣れました！」と元気な返事が返ってきました。

日々、活動してくれてありがとうございます。

朝、職員室前の廊下でこんな声が聞こえました。

「はやくぅ、７になったら、1時間目が始まっちゃうよ。

先、行っちゃうよぉ・・・」

保健係さんでしょうか。出欠表に数字を書きに来た１年生の声でした。

ついつい、後を追いかけると、まっすぐ教室に向かっていきました。

時計の長針が「７」になり、チャイムがなりました。

そしてチャイムと同時に、始業の挨拶ができました。

１年生も、学校生活にずいぶん慣れてきたようです。

3年生が社会科の学習で、学校周辺の様子を観察に出かけました。土地の様子や使われ方を調べる学習です。

探検バッグを持って出発です。

はじめに南方面に出かけました。

町谷方面～水田、林、ビニルハウスが広がっていました。

轟方面に戻ってきました。

施設がなぜ、この場所にあるのか考えました。

西の方面に来ました。

富士山、大わらじを見ました。

説明の看板が新しくなっており、今も大切にされているのを感じました。

お天気にも恵まれた校外学習となりました。

持参したタブレットで、たくさん写真におさめました。

この後の学習で活かすことができるでしょう。

１，２年生が、生活科の学習で、校外に出かけました。

行き先は、学区内にある「いちごパーク」です。

学校へもどってから、いちごパークの方々にお礼のお手紙を書きました。

１年生が書き上げたお手紙です。

まだ、ひらがなの「書き」が定着していない時期ですが、自分の思いを一生懸命　文字にしていったのが伝わってきました。

２年生

同じ体験をしてきたのに、感じ方は様々、その表現も様々です。だからこそ、味わいある価値あるお手紙になりました。

４年　国語

「こわれた千の楽器」

登場人物の気持ちを読み取り、想像しながら音読する活動です。今日は４の場面でした。

場面場面の登場人物の気持ちをカードに書き込んだ後、みんなで意見を交流させました。

友達の意見によく反応し、子どもたちだけで意見交換が進むようでした。意見交換をして読みが深まると、自分が担当するところをどのように読むか、教科書にメモする子もいました。

みんなで音読して、その動画を振り返ると新たな改善点が出てきたようです。

貪欲な学び続ける一場面に出会うことができました。

本日は、広い敷地にある農園や花壇の除草・耕しなどを行い、今後の種まき・苗植えに備えました。

学年の花壇の草取りの様子です。

１~３年生

４~６年生

とった雑草を運ぶため、率先して動きます。

学年花壇とは別に、農園の耕し等も行いました。

耕して、畝づくり。そして、マルチをかけました。

きれいにできて気持ちいいです。

思わずＶサインが。

完成！この農園で何を育てるのでしょうか。楽しみです。

学年の花壇に戻ると、こちらもマルチがけして片付けが始まっていました。

お疲れ様でした。

本校には食堂があり、全校生で給食をいただきます。

本日の献立

ごはん、牛乳、豚肉と野菜のしょうが炒め、わかめスープ、はちみつレモンゼリー

1年生だけ、お先にいただきます。

とてもすてきな食堂です。この食堂の第一印象を聞いてみると、「アスレチックみたいだと思いました」と答えてくれた児童がいました。確かに。立派な丸木が組み立てられています。

全員の配膳がそろうまで、自席で静かに待ちます。

保健給食委員会の委員さんの進行で「いただきます」

すてきな環境で食べられることに感謝しながら、毎日いただいています。

昨日のＰＴＡ本部役員会で、150周年記念事業について話し合いました。それを受けて、子どもたちにも、アイデア募集を開始しました。

すると、さっそくポストに投函してくれた児童がいました。

奇抜なアイデアがたくさん集まりそうな予感です。

わくわくしてきました。

４，５年生　図工

ずっと取り組んでいた風景画が完成しました。

今日は、廊下に掲示された作品を鑑賞しました。

轟小の春が詰まった作品をご覧ください。

子どもたちは、作品の感想をメッセージにしてまとめました。

一部、ご紹介します。

メッセージには、作品を描いた児童を喜ばせるような言葉がたくさん書かれていました。

あたたかい関係性ができているのを感じました。

午後は、今年度第1回目の授業参観でした。

あいにくの雨でしたが、大勢の保護者の方々がご来校されました。いつもより緊張した子もいたかもしれません。一生懸命学ぶ姿が見られたら幸いです。

１年生

２年生

３年生

４年生

５年生

６年生

授業参観の後は、体育館でＰＴＡ総会が行われました。

ここ数年、感染症対策のため開催を控えておりましたので、久しぶりに開催できたこと、たいへん嬉しく思いました。

旧役員さんのご挨拶

退会される役員さんからご挨拶をいただきました。

たいへんお世話になりました。

ＰＴＡ総会に続き、ＰＴＡ専門部会も開きました。

コロナ感染症対策も緩和され活動内容も広がり、各部の話し合いも盛り上がりました。

その後、学年部会も開きました。今年度の活動内容を共有するとともに、顔の見えるコミュニケーションで、お互いの距離を縮められたようです。

最後に、ＰＴＡ本部役員会が開かれました。

今年度は、本部役員さんに加えて自治会長さんにも参加していただき、創立１５０周年記念事業について具体的に話し合うことができました。

歴史ある轟小学校の150周年という節目を、地域の方々と共に喜び合える事業にして参りたいと思います。

授業参観からＰＴＡ総会等、盛りだくさんの半日でした。

そして、地域の方々からたくさんのエールをいただいたひとときでした。

１年　生活科

学校たんけん

今日も、１年生は学校の中をたんけんします。

目あては、がっこうはかせになろう！

子どもたちは、思い思いに写真におさめて教室に帰ってきました。席に着いたら、まず撮影した写真の整理から。

タブレットの扱いにも徐々に慣れてきたようです。

自分が撮影したお気に入りの写真について、友達と伝え合います。

１年生の児童から見える轟小学校は、どんな学校なのでしょう。少しずつ、お話ししてもらおうと思います。

４，５年　道徳

「石っこけんさん　宮沢賢治」

「石っこけんさん」と呼ばれた宮沢賢治の生き方を読んで、自分の生き方を考える時間でした。

自分の考えをワークシートにまとめた後、グループの友達と意見を共有しました。

友達の意見を聞いた上で、さらに身を乗り出してワークシートの記述を読み、理解しようとしています。

グループで考えをまとめる時、どんな文章にしたら伝わるか練り合っているうちに、自然と記録者の周りに集まってきました。

みんなで考えた意見なので、発表したい思いが強くなったのでしょうか。このグループは二人で発表しました。（他は一人）

グループで考え、他のグループの発表を聞いて考え、最後に自分の考えをまとめて時間となりました。

朝から雨になってしまいました。

傘をさして登校します。

傘をさしながら、安全確認して横断します。

雨の日も、横断をサポートしてくれる交通指導員さん。

とてもありがたく心強い存在です。

手を挙げて横断。

傘をさしながらも、しっかり左右を確認して横断しました。

学校の周りの道路は、朝の車の通りが多いです。

雨が降ると、車が通るたびに車道の水が歩道にはねてきます。

ドライバーさんが、歩行者をよけて速度を落として運転してくれると歩きやすいなと感じました。

５年　国語　

「すいせんのラッパ」

すいせんとありの気持ちを考えて音読しよう。

文中の言葉や言い回しから、登場人物の気持ちを考える言語活動です。

文章から考えられる気持ちを、カードに書き込んでいきました。

記入したカードを黒板の模造紙に貼るよう、先生から指示がありました。席を立つと、近くの友達に見せながら貼りにいきました。たくさん書けて満足そうです。

みんなが貼り出す中で、まだ書き出し作業に没頭している児童がいました。

時間ぎりぎりまで続けました。

・・・・

・・・時間です。

この後、友達の考えを共有していきました。

１年　タブレット活動

入学したての１年生は、タブレットに慣れることからスタートします。

タブレット画面に描いた絵を送信して、テレビ画面で友達と共有しました。

誰かの思いつきで陣地取りゲームが始まったようです。

遊び感覚で、スキルをどんどん習得していきました。

これから便利な文房具として、タブレットの活用を推進して参ります。

例年行っている「交通安全教室」です。

最初に、日光市役所環境生活課の職員の方々に、交通安全に必要なお話をしていただきました。

その後、模擬道路を使って歩行練習をしました。

そのときも、最初に市役所の職員の方々が見本を見せてくれました。

見本を見た後、実際に登校班で歩行練習をしました。

一番難しそうだったのは、停車している車が歩道をふさいでしまい、車道を通らなければならない場面でした。

前の人について行きたいところですが、自分の目で確認して通らなければ危険です。時間がかかりましたが、指導していただきながら、安全な歩行を獲得していきました。

最後に、今市警察署大桑駐在所の巡査長さんが、歩行練習は100点だったと賞賛してくれました。

交通安全教室は、毎年毎年実施しています。

それだけ、安全歩行は難しいからです。

練習を積むことで、とっさの場面でも自分で判断して動けるよう、毎年、実施して参ります。

（一日さかのぼって、４／２０の出来事です）

先日、２年生が生活科で内緒の企画をしていましたが、それを実行する時が来ました。

２年生が企画したのは、１年生との「なかよしの会」です。

最初に２年生が、１年生をお迎えに行きました。

「なかよしの会を始めます。2年教室に来てください。」

１年生を2年教室にご招待した後、「なかよしの会」が始まりました。

まず、１年生に「読み聞かせ」をしました。

１年生は、静かによく聞いていました。

次に「なぞなぞ」です。

事前に工夫したとおり、わかりやすく出題することができたようです。

クイズの後、「こおり鬼」を始めました。始める前に､ルールを説明しました。そして、外でおもいっきり遊びました。学年関係なく、夢中になって遊びました。

こおり鬼で最後まで残った人を称え合って、また教室にもどりました。

最後にプレゼントのメダル贈呈

うれしそうにメダルを眺める１年生。

その様子に満足げな２年生。

あたたかい空間に包まれて「なかよしの会」は大成功でした。

教室にもどってから、１年生が記念撮影をしました。

日々、学校生活に順調に慣れてきています。

先日、ミドリムシをいただきました。

児童の学習に活かしてください、と分けてくれたのです。

さっそく廊下に置いて、自由に見られるようにしました。

顕微鏡の使い方がよくわからなくても、周りの人に聞きながら覗いてみる子たち。

ミドリムシって何でしょう？

まだよくわからない様子でした。

これから高学年が理科で使います。

ありがとうございました。

月1回、市の図書館主催の移動図書館がやって来ます。

今日は、今年度第1回目でした。

2年生以上は、慣れた様子で、借りたい本を選んでいきました。

１年生も、２年生の様子を見ながら、箱の中の本を手にとって選んでいきました。

気に入った本を大事に借りにいきます。

たくさん借りました。

自分で選んだ本です。楽しい読書タイムを過ごしてください。

児童会主催「一年生を迎える会」が行われました。

６年生に付き添われて、１年生が入場しました。

１年生一人一人がインタビュー形式で紹介された後、歓迎のために企画したゲームが始まりました。

最初は、轟小クイズ大会。

第1問「轟小は、むかしはなんのたてものだったでしょう？」

①おてら　②じんじゃ　③いえ

（答えは①）

児童会で考えた問題が、いくつも出されて

皆、スクリーンに釘付けになりました。

次に、「じゃんけん列車」

じゃんけん列車は、２回やりました。負け続けても楽しいゲームでした。

短い期間でしたが、楽しい会を企画してくれた児童会の皆さん、ありがとうございました。任された役割に一生懸命な姿に心打たれました。

一年生も口々に「楽しかった～」とつぶやいていました。

本日、大成功の会でした。

４，５年　総合

「SDGsを知ろう」

本時は、タブレットや本から情報を取り出して、SDGsについて探求する学習です。

グループになり学習します。

グループにであっても、個人で静かに課題追求する子、ぶつぶつつぶやきながら考え込む子、友達と話しながらまとめていく子など、学び方は一様ではありません。

SDGｓ調べるとすぐに「持続可能な開発目標」の略語であることがわかりました。

が、持続可能って？開発目標って？？？？？

難しい課題だけど、あきらめることなく取り組み続けました。

これからどのような学びになっていくのか楽しみです。

１、２年　英語

 「自己紹介」

英語のアフシン先生が、まず自己紹介をしてくれました。

オールイングリッシュでしたが、ジェスチャーや視覚教材を使

って理解を促すので、子どもたちもよく反応しました。

この後、「アイム　〇〇」と、お互いに自己紹介をしあいました。

３年　算数

かけ算の式を他の九九を使って表す学習です。

問題：９×７を別のかけ算九九を使って求めよう。

今日の問題は、もしも９×７の九九を忘れてしまったら・・・日常生活にありがちな場面を切り抜いたような問題です。 

９×７の数が◯で表されたカードをヒントに考えました。

↓横線を２本引いてみたり・・・

↓４のまとまりを作ってみたり・・・

いろいろ試しながら、思考の始まりは、産みの苦しみです。

↓９×７を７×９にして、それを３×９と４×９に分けて考えたようです。

↓こちらは、９×７の９を５と４に分けて計算しました。

ところが６３にならず、８１になってしまいました。

↓徐々に、思考がのってきました。

↓前時に習った計算方法を使って考える子もいました。

教室の中では、いつの間にかペア学習が始まっていました。自分の考えを伝えたり、友達の考えを聞いたりすることで、どんどん解決に近づいていきます。なんとなくわかってきたようで、熱い意見交換が始まりました。

↓意見交換をしながらわかってきた考えを、ノートにまとめようとしていました。うまく説明するための言葉がなかなか思いつきません。

ここで、タイムアップ！時間です。

すると「あと５分～」と子どもたちが先生にお願いしました。

先生が、タイマーで５分延長してくれました。

ここから、思考が急加速します。

考えがまとまった児童は、他の考え方を見つけようとして、先生に新しいカードをもらいにいきました。

↓言語でまとめ始めた子も、なんとかまとめられたようです。最後にノートの片隅に、確かめの筆算をして満足そうでした。

一方、「わかった！」と嬉しそうにしている子は、待ちきれず自分から考えを話し出しました。

ここで、５分がたちました。先生が、わかった人に発表を促すと何人か挙手しました。

挙手しない子の中に、

「わからないけど、発表したい」

とつぶやく子がいました。一生懸命考えたことは、聞いてほしいのでしょうね。

この時間、教師は、子どもたちが十分思考するまで、じっと見守りをしていました。

本日は、子どもたちが教師に依存せず、自分の頭で考える学びの場面を覗くことができました。

１年　国語

 ひらがなの「へ」と「い」を勉強しました。

まず、書き方を習ったり言葉集めしたりしました。

それから、新聞紙の中の「へ」と「い」さがしゲームをしました。

３グループで競いました。

最初のグループは１２点。

次のグループを採点中・・・

「１３点！」

子供たちはガッツポーズ！

最後のチームの採点です。

なんと集中して先生を見つめているのでしょうか・・・

得点は、「１７点」

大きなガッツポーズで、大いに盛り上がりました。

時間になったので終了です。

「また明日やりましょうね。」

今年度　第1回の読み聞かせの日です。

４名の読み聞かせボランティアさんが来て読み聞かせをしてくれました。

６年学級

４，５年学級

２，３年学級

１年学級

読み聞かせの方々の声と、本の世界に浸る子どもたち・・・

一人一人が自由に思いを巡らしながら、静かな時間が流れました。

読み聞かせは、多様な見方・考え方との出会いです。

豊かな生き方に欠かせない言語活動だと考えています。

児童も職員も、ボランティアさんたちの読み聞かせを楽しみにしております。

今日は、３～６年生は学力テストの日です。

６年生は全国学習状況調査、

４・５年生はとちぎっ子、

３年生は日光市学力調査（NRT）を行いました。

真剣に受験することができました。

児童のみなさん、お疲れ様でした。

テストの結果からは、児童の学力や教員の指導力の強み・弱みが見とれます。後日結果から考察し、学力向上に活かして参ります。

１年生　算数

数えるものに、ブロックをのせて数えてみました。

１ケース１０このブロックを使うと、

「３こ、あまりました。」 

とつぶやく子が何人も。

 既に、あまりに着目していました。

ブロックを並べた後、もう一度数えなおしている子もいました。

そして、お話を聞くのがとても上手な１年生でした。

２年生　生活科

楽しい企画の準備をしていました。

内緒の企画です。そおっと教えてもらいましたが、内緒です。

メダルのようなものを作っています。

本を見ながら問題を作っていました。

「とりさったら」じゃわかりにくいから、「とったら」ってかんたんな言葉にしました。

・・・と、説明して問題文を見せてくれました。

進行表を作っています。見やすくなるように、文字の色や太さを工夫していました。

２年生は、生活科で企画した何かの会の準備で、とても楽しそうでした。

朝の登校の様子です。

学校前の交差点は交通量が多いため、交通指導員さんが横断を支援してくださいます。

大型車や右折車・左折車など、横断するときに注意することがたくさんあります。２度の横断も、指導員さんに見守られて安全にできました。

今年も指導員さんにお世話になります。

どうぞよろしくお願いいたします。

班長さんが、すぐ後ろの１年生の様子をこまめに確認しながら歩いていました。

そのおかげで、新１年生も一列に並んで登校できました。

交通指導員さんが、上手に並んで登校できる様子を褒めてくださいました。

指導員さん以外にも、朝の登校の付き添いをしてくださるボランティアさんがたくさんいらっしゃいました。

子どもたちの安全のために、朝の登校を見守っていただきありがとうございます。

１年生　朝の用意

昨日は、隣の教室の２，３年生に手伝ってもらいましたが、今朝はほとんどお手伝いなく、自分たちで朝の用意を行いました。

今日は一人で大きなランドセルをロッカーに上手に片づけられました。ところが安全帽をかぶったままであることを友達が教えてくれました。

せっかくしまったランドセルをもう一度出すのは大変なことですが、友達が一緒にやってくれたので、スムーズに取り組めました。

朝の用意ができた子は、席に着いて待っています。

教室に入ってからみんなのロッカーをじっと眺めている子がいましたが、すぐに思い出したのか片づけを始めました。

先生はそばで見守ります。全部、自分でできました。

次々と、朝の用意が終わりました。

黒板には、「おはようございます」としか書いてありませんでした。昨日、２，３年生が上手に手伝って教えてくれたおかげで、１年生は朝の準備がとても上手にできるようになったのでしょう。

その２，３年生は・・・

朝の用意が終わると、自主学習に取り組み始めました。

黒板には今日の予定が書いてあるだけです。

１年間で大きく成長していることがわかります。

６年生の「朝の会」です。

健康観察が終わると、「今日の運勢」が発表されます。

本日の運勢　星座別ランキングが３位まで発表されます。

タブレットを使って調べていました。

「わくわく」する生活をするために、６年生は「運勢係」をつくったそうです。面白い発想で、より良い学級がつくれそうです。

そしてこれからの、より良い学校づくりに期待しています。

４，５年生　図工

絵具を使い、身近な風景を模写しました。

 模写体と同じ色を作るのに苦戦していました。

絵具一色だけでは表せないため、この活動は児童の創作力を育てます。

パレットの中で色を組み合わせて、納得いくまで色づくりが行われました。

友達と相談しながら取り組む子

用紙の裏側に試し描きする子

模写体をじっくり見ながら、集中して活動しました。

集中して取り組む姿は、感動ものです。

校庭のバックネット裏にある紅葉の木を描いている子がいました。

立ち上がって覗き込むようにしては、座って描いて・・・を繰り返していました。

紅葉の小さな花を描きたくて、模写体にしたそうです。

「ちゃんと、おしべとめしべがあるんですよ。」

と、教えてくれました。

なるほど、１時間目の理科の学びを活かした活動だったわけです。紅葉の花のつくりを知ったことが、心に強く残っていたのでしょう。紅葉を模写体に選んだ児童の素敵な学びを覗くことができました。

一人一人に学びのストーリーがあります。

子どもは学んだことを活かすのが上手ですが、無意識に行うことが多いです。日々の学習では、学んだことを活かして成長している自分を意識させるため、「振り返り」を大切にしています。成長を自覚し、さらに主体的に活動できるよう支援しています。

６年　英語

This　is   me    !

自己紹介を英語で行う活動です。この時間は、お手本になる動画を視聴していました。

真剣に聴き入る子、友達と確認する子、メモをとる子など、それぞれの形で視聴しました。

次回は、いよいよ自己紹介の英作文をするのでしょうか。

期待でわくわくします。

 ５年生　理科「花のつくり」

 校庭に咲く花を虫眼鏡でのぞいていました。

おしべやめしべを探しています。

つまんだ先に、めしべがあるようです。

じっくりと観察する過程で、思考が深まります。

友達のつぶやきを聞いたり、お互いに考えを言い合ったりすると、さらに深まります。

一つの花だと思っていたら、いくつもの花が集合していたことがわかったそうです。

「どうしてわかったの？」

と問い返すと、「一つ一つにめしべがあるからです。」と言ってめしべを見せてくれました。

わかったことを伝えることで、どんどん思考は深まります。

観察活動を通して、深い学びができました。

昨日の入学式から一夜明け、１年生の初登校の日です。

隣の教室から、２，３年生のお兄さん、お姉さんが来てくれて、１年生の朝の準備をお手伝いしてくれました。

その様子は、お兄さん、お姉さんに手伝ってもらう子、自分でやってみる子、先生に助けてもらう子などなど。。。

どんな方法であれ、朝の会には全員そろっていました。

体より大きいくらいのランドセルをロッカーにしまうのは一苦労でしたね。よくがんばりました。

校舎の外では、６年生の旗揚げ当番が、その活動を行っていました。

旗をロープに結び付けるのが、たいへんそうです。

校旗が揚がりました。

国旗も揚がりました。

市旗も揚がりました。完成。

４人の連携プレイがばっちりでした。

毎朝、よろしくお願いします。

令和５年度入学式を行いました。

新入生入場

開式

９名の新入生が勢ぞろいしました。

落ち着いた参加態度がすばらしかったです。

校長式辞・PTA会長祝辞

新入生を迎えることば

退場

最初から最後まで、しっかりと参加することができた新入生でした。新入生をあたたかく見守る２～６年生も、立派でした。

ご参加いただいた御来賓の皆様、新入生保護者の皆様、ありがとうございました。

入学式が終わると、登校班の班長さんが新入生に会いに来ました。明日からの登校についてお知らせするためです。これで安心して登校できることでしょう。

最後に、教室前で記念撮影です。

新入生の皆さん、明日からわくわくすることを

たくさんしましょうね。