今年度の轟小だより

４，５年　総合

「SDGsを知ろう」

本時は、タブレットや本から情報を取り出して、SDGsについて探求する学習です。

グループになり学習します。

グループにであっても、個人で静かに課題追求する子、ぶつぶつつぶやきながら考え込む子、友達と話しながらまとめていく子など、学び方は一様ではありません。

SDGｓ調べるとすぐに「持続可能な開発目標」の略語であることがわかりました。

が、持続可能って？開発目標って？？？？？

難しい課題だけど、あきらめることなく取り組み続けました。

これからどのような学びになっていくのか楽しみです。

１、２年　英語

 「自己紹介」

英語のアフシン先生が、まず自己紹介をしてくれました。

オールイングリッシュでしたが、ジェスチャーや視覚教材を使

って理解を促すので、子どもたちもよく反応しました。

この後、「アイム　〇〇」と、お互いに自己紹介をしあいました。

３年　算数

かけ算の式を他の九九を使って表す学習です。

問題：９×７を別のかけ算九九を使って求めよう。

今日の問題は、もしも９×７の九九を忘れてしまったら・・・日常生活にありがちな場面を切り抜いたような問題です。 

９×７の数が◯で表されたカードをヒントに考えました。

↓横線を２本引いてみたり・・・

↓４のまとまりを作ってみたり・・・

いろいろ試しながら、思考の始まりは、産みの苦しみです。

↓９×７を７×９にして、それを３×９と４×９に分けて考えたようです。

↓こちらは、９×７の９を５と４に分けて計算しました。

ところが６３にならず、８１になってしまいました。

↓徐々に、思考がのってきました。

↓前時に習った計算方法を使って考える子もいました。

教室の中では、いつの間にかペア学習が始まっていました。自分の考えを伝えたり、友達の考えを聞いたりすることで、どんどん解決に近づいていきます。なんとなくわかってきたようで、熱い意見交換が始まりました。

↓意見交換をしながらわかってきた考えを、ノートにまとめようとしていました。うまく説明するための言葉がなかなか思いつきません。

ここで、タイムアップ！時間です。

すると「あと５分～」と子どもたちが先生にお願いしました。

先生が、タイマーで５分延長してくれました。

ここから、思考が急加速します。

考えがまとまった児童は、他の考え方を見つけようとして、先生に新しいカードをもらいにいきました。

↓言語でまとめ始めた子も、なんとかまとめられたようです。最後にノートの片隅に、確かめの筆算をして満足そうでした。

一方、「わかった！」と嬉しそうにしている子は、待ちきれず自分から考えを話し出しました。

ここで、５分がたちました。先生が、わかった人に発表を促すと何人か挙手しました。

挙手しない子の中に、

「わからないけど、発表したい」

とつぶやく子がいました。一生懸命考えたことは、聞いてほしいのでしょうね。

この時間、教師は、子どもたちが十分思考するまで、じっと見守りをしていました。

本日は、子どもたちが教師に依存せず、自分の頭で考える学びの場面を覗くことができました。

１年　国語

 ひらがなの「へ」と「い」を勉強しました。

まず、書き方を習ったり言葉集めしたりしました。

それから、新聞紙の中の「へ」と「い」さがしゲームをしました。

３グループで競いました。

最初のグループは１２点。

次のグループを採点中・・・

「１３点！」

子供たちはガッツポーズ！

最後のチームの採点です。

なんと集中して先生を見つめているのでしょうか・・・

得点は、「１７点」

大きなガッツポーズで、大いに盛り上がりました。

時間になったので終了です。

「また明日やりましょうね。」

今年度　第1回の読み聞かせの日です。

４名の読み聞かせボランティアさんが来て読み聞かせをしてくれました。

６年学級

４，５年学級

２，３年学級

１年学級

読み聞かせの方々の声と、本の世界に浸る子どもたち・・・

一人一人が自由に思いを巡らしながら、静かな時間が流れました。

読み聞かせは、多様な見方・考え方との出会いです。

豊かな生き方に欠かせない言語活動だと考えています。

児童も職員も、ボランティアさんたちの読み聞かせを楽しみにしております。

今日は、３～６年生は学力テストの日です。

６年生は全国学習状況調査、

４・５年生はとちぎっ子、

３年生は日光市学力調査（NRT）を行いました。

真剣に受験することができました。

児童のみなさん、お疲れ様でした。

テストの結果からは、児童の学力や教員の指導力の強み・弱みが見とれます。後日結果から考察し、学力向上に活かして参ります。

１年生　算数

数えるものに、ブロックをのせて数えてみました。

１ケース１０このブロックを使うと、

「３こ、あまりました。」 

とつぶやく子が何人も。

 既に、あまりに着目していました。

ブロックを並べた後、もう一度数えなおしている子もいました。

そして、お話を聞くのがとても上手な１年生でした。

２年生　生活科

楽しい企画の準備をしていました。

内緒の企画です。そおっと教えてもらいましたが、内緒です。

メダルのようなものを作っています。

本を見ながら問題を作っていました。

「とりさったら」じゃわかりにくいから、「とったら」ってかんたんな言葉にしました。

・・・と、説明して問題文を見せてくれました。

進行表を作っています。見やすくなるように、文字の色や太さを工夫していました。

２年生は、生活科で企画した何かの会の準備で、とても楽しそうでした。

朝の登校の様子です。

学校前の交差点は交通量が多いため、交通指導員さんが横断を支援してくださいます。

大型車や右折車・左折車など、横断するときに注意することがたくさんあります。２度の横断も、指導員さんに見守られて安全にできました。

今年も指導員さんにお世話になります。

どうぞよろしくお願いいたします。

班長さんが、すぐ後ろの１年生の様子をこまめに確認しながら歩いていました。

そのおかげで、新１年生も一列に並んで登校できました。

交通指導員さんが、上手に並んで登校できる様子を褒めてくださいました。

指導員さん以外にも、朝の登校の付き添いをしてくださるボランティアさんがたくさんいらっしゃいました。

子どもたちの安全のために、朝の登校を見守っていただきありがとうございます。

１年生　朝の用意

昨日は、隣の教室の２，３年生に手伝ってもらいましたが、今朝はほとんどお手伝いなく、自分たちで朝の用意を行いました。

今日は一人で大きなランドセルをロッカーに上手に片づけられました。ところが安全帽をかぶったままであることを友達が教えてくれました。

せっかくしまったランドセルをもう一度出すのは大変なことですが、友達が一緒にやってくれたので、スムーズに取り組めました。

朝の用意ができた子は、席に着いて待っています。

教室に入ってからみんなのロッカーをじっと眺めている子がいましたが、すぐに思い出したのか片づけを始めました。

先生はそばで見守ります。全部、自分でできました。

次々と、朝の用意が終わりました。

黒板には、「おはようございます」としか書いてありませんでした。昨日、２，３年生が上手に手伝って教えてくれたおかげで、１年生は朝の準備がとても上手にできるようになったのでしょう。

その２，３年生は・・・

朝の用意が終わると、自主学習に取り組み始めました。

黒板には今日の予定が書いてあるだけです。

１年間で大きく成長していることがわかります。

６年生の「朝の会」です。

健康観察が終わると、「今日の運勢」が発表されます。

本日の運勢　星座別ランキングが３位まで発表されます。

タブレットを使って調べていました。

「わくわく」する生活をするために、６年生は「運勢係」をつくったそうです。面白い発想で、より良い学級がつくれそうです。

そしてこれからの、より良い学校づくりに期待しています。

４，５年生　図工

絵具を使い、身近な風景を模写しました。

 模写体と同じ色を作るのに苦戦していました。

絵具一色だけでは表せないため、この活動は児童の創作力を育てます。

パレットの中で色を組み合わせて、納得いくまで色づくりが行われました。

友達と相談しながら取り組む子

用紙の裏側に試し描きする子

模写体をじっくり見ながら、集中して活動しました。

集中して取り組む姿は、感動ものです。

校庭のバックネット裏にある紅葉の木を描いている子がいました。

立ち上がって覗き込むようにしては、座って描いて・・・を繰り返していました。

紅葉の小さな花を描きたくて、模写体にしたそうです。

「ちゃんと、おしべとめしべがあるんですよ。」

と、教えてくれました。

なるほど、１時間目の理科の学びを活かした活動だったわけです。紅葉の花のつくりを知ったことが、心に強く残っていたのでしょう。紅葉を模写体に選んだ児童の素敵な学びを覗くことができました。

一人一人に学びのストーリーがあります。

子どもは学んだことを活かすのが上手ですが、無意識に行うことが多いです。日々の学習では、学んだことを活かして成長している自分を意識させるため、「振り返り」を大切にしています。成長を自覚し、さらに主体的に活動できるよう支援しています。

６年　英語

This　is   me    !

自己紹介を英語で行う活動です。この時間は、お手本になる動画を視聴していました。

真剣に聴き入る子、友達と確認する子、メモをとる子など、それぞれの形で視聴しました。

次回は、いよいよ自己紹介の英作文をするのでしょうか。

期待でわくわくします。

 ５年生　理科「花のつくり」

 校庭に咲く花を虫眼鏡でのぞいていました。

おしべやめしべを探しています。

つまんだ先に、めしべがあるようです。

じっくりと観察する過程で、思考が深まります。

友達のつぶやきを聞いたり、お互いに考えを言い合ったりすると、さらに深まります。

一つの花だと思っていたら、いくつもの花が集合していたことがわかったそうです。

「どうしてわかったの？」

と問い返すと、「一つ一つにめしべがあるからです。」と言ってめしべを見せてくれました。

わかったことを伝えることで、どんどん思考は深まります。

観察活動を通して、深い学びができました。

昨日の入学式から一夜明け、１年生の初登校の日です。

隣の教室から、２，３年生のお兄さん、お姉さんが来てくれて、１年生の朝の準備をお手伝いしてくれました。

その様子は、お兄さん、お姉さんに手伝ってもらう子、自分でやってみる子、先生に助けてもらう子などなど。。。

どんな方法であれ、朝の会には全員そろっていました。

体より大きいくらいのランドセルをロッカーにしまうのは一苦労でしたね。よくがんばりました。

校舎の外では、６年生の旗揚げ当番が、その活動を行っていました。

旗をロープに結び付けるのが、たいへんそうです。

校旗が揚がりました。

国旗も揚がりました。

市旗も揚がりました。完成。

４人の連携プレイがばっちりでした。

毎朝、よろしくお願いします。

令和５年度入学式を行いました。

新入生入場

開式

９名の新入生が勢ぞろいしました。

落ち着いた参加態度がすばらしかったです。

校長式辞・PTA会長祝辞

新入生を迎えることば

退場

最初から最後まで、しっかりと参加することができた新入生でした。新入生をあたたかく見守る２～６年生も、立派でした。

ご参加いただいた御来賓の皆様、新入生保護者の皆様、ありがとうございました。

入学式が終わると、登校班の班長さんが新入生に会いに来ました。明日からの登校についてお知らせするためです。これで安心して登校できることでしょう。

最後に、教室前で記念撮影です。

新入生の皆さん、明日からわくわくすることを

たくさんしましょうね。

明日は入学式。

今日の午後は、その準備を行いました。

校舎内の清掃から会場のセッティング、そして１年生教室の装飾を、４～６年生が分担して行いました。

明日で、今年度の全児童がそろいます。

とても楽しみです。

本校のシンボルツリーのいちょうの木も、勢いよく芽吹いて子どもたちを歓迎しているようでした。

始業式にお披露目した職員のわくわくを、食堂前の廊下に掲示しました。

すると、４，５年生学級の廊下にも、わくわくを発見！

さっそく考えてくれたのです。ありがとうございます。

明日の入学式に、少し紹介しようと思います。

「わくわく」をじっくり見ていると、書いた子が話しかけてくれました。詳しく話してくれる表情が生き生きとして楽しそうでした。

１学期２日目です。今日も爽やかな始まりです。

上学年の棟に、イモリの水槽があります。よく肥えたイモリが、元気よく水中を動いています。

朝、この水槽の水の管理をしてくださる保護者の方にお会いすることができました。おかげさまで、イモリも元気。イモリが大好きな子供たちも元気です。

日中になると、地元の花屋さんが、明日の入学式用のお花を持ってきてくれました。鉢植えのお花と一緒に、お手製の寄せ植えをいただきました。

まだ始まったばかりですが、地域の方々のエールにありがたく感じております。

爽やかな晴天のもと、令和５年度第１学期始業式を行いました。

始業式の前に、今年度着任した３名の職員を、児童が温かく迎えてくれました。

代表児童からは、「今までコロナで出来なかった行事も学校の皆と楽しめることを願い、今まで一緒に過ごした先生方、新しい先生方と一緒に素晴らしい一年になることを願っています。」と、歓迎のあいさつがありました。加えて「本校創立１５０周年を皆で盛り上げていこう」と、心強い思いも聞くことができました。

始業式では、最初に校長挨拶で、以下のようなことを伝えました。

「自分がわくわくすることをたくさんやりましょう。わくわくすることをすると、周りの人もわくわくします。わくわくが学校全体に伝わったら、とても良い学校になるでしょう。轟小学校は一つの大きな船です。この船がどこを目指すのか、決めるのはみなさんです。みなさんのわくわくを聞きながら、目指すところを決めていきましょう。」

そして、職員の「わくわく」を紹介しました。春休み中に職員一人一人が、自分のわくわくを書き出したものです。児童のわくわくも、後日書いてもらいます。

最後に、わくわくすることに挑戦するときの３つのお願いをしました。

１．わくわくすることは、難しかったり自分一人でできなかったりします。「教えて」、「助けて」と周りに頼りましょう。

２．頼られた人は、自分のやっていることを一度止めて助けてあげましょう。

３．助けてくれた人に、感謝しましょう。

校長挨拶の後、学級担任の発表及び職員紹介を行いました。

職員に正対する子供たちの姿勢が美しく印象的でした。

今日で今年度が終了しました

それと同時に、轟小の給食室で作っていただく給食も今日が最後でした

給食室と調理員さんに感謝の気持ちを込めて、昼休みにセレモニーを実施しました。保健・給食委員会の代表者を中心に、みんなでお礼の気持ちを伝えました

来年度からは、豊岡中学校から配送していただきます。

感謝して、美味しくいただきましょう。

たくさん食べて元気に大きく成長してね

全校生徒でお礼

児童代表のお礼の言葉

轟小学校の体育館で「ピアノトリオコンサート」を行いました。

全校児童と保護者、学校運営協議会の方と音楽を楽しみました。

ディズニーメドレーや小組曲「ピタゴラスイッチ」など、子供たちがよく知っている曲から本格的なクラシック曲まで、すてきな演奏をたくさん聴くことができました。

　先日児童会は、３つの委員会紹介を行いました。現在委員会に所属している４～６年生が、来年度委員会に入る３年生をメインに紹介をしました。動画を見せたり、劇をしたりして分かりやすく紹介することができました。この活動でもしっかり、表現力が高まっていることが分かります。来年度の委員会活動が楽しみです。

　先日、５年生は社会科見学に行きました。最初は、矢板にあるカントリーエレベーターを見にいきました。そこでは、普段は入れないサイロの中に入りました。６月には麦、９・１０月にはコメを貯蔵する場所に入れてくれました。とても貴重な体験ができました。

　その次に向かったのは、那須塩原市図書館「みるる」です。２０２０年に開館した新しい図書館です。今までにない図書館を見学することができました。「ここでなら一日いられる」　　　　　　「ずっと勉強ができる」という感想をもちました。

　最後に交流センター「くるる」でお弁当を食べて学校に戻りました。楽しい一日でした。

ギャラリーに展示してあるニッコウイワナの卵が孵化しました。

たくさんの卵が孵化して元気に泳いでいます。

子供たちもイワナに釘付けです。

１月１０日　３学期始業式を行いました。

校長先生からは、干支に関係する話がありました。

「十二支全部言えるかな？」という問いに、子供たちがすらすら言えたので感心しました。

次に、今年の目標を漢字１文字で表すと・・・

校長先生は「跳」です。

先生方も、一人一人今年の目標を漢字で表しました。

「見」「笑」「体」「集」「紡」「楽」「進」「安」「充」「朗」「感」と様々です。

３学期は、６年生が４８ 日、他の学年が５２日と大変短いですが、充実した教育活動を行ってまいります。

　１２月２３日（金）第２学期終業式が行われました。

　はじめに、１年・３年・５年の代表児童が、２学期を振り返りや冬休みに頑張りたいことなどを発表しました。その中の一人が、「努力すればよい結果につながる」という体験を述べていました。

　次に校長先生から、映像を見ながら２学期の学校生活を振り返り、「挑戦し、努力し、感謝の気持ちをもち、最後までやり切った２学期！」という話がありました。

　また、「こんな学校にしたい」という児童のアンケート結果についてのお話がありました。「みんなが仲がいい学校」「みんなが笑顔で楽しい学校」「思いやりをもって協力できる学校」を皆さんでつくっていきましょう。

　最後に、トドポン３本締めで校長先生の話は締めくくられました。

　次に、児童指導主任から冬休みの過ごし方についてのお話がありました。「『早起きは３文の得』とはどういう意味だろう」と、トドポン班（縦割り班）で話し合い、発表をしました。休み中でも、規則正しい生活を送ることが大切ですね。

　みなさん、健康に気をつけて、素敵な冬休みをお過ごしください。

２２日（木）の外国語活動では、クリスマスについて、外国の習慣について知ったり、英語での言い方を練習してゲームを楽しんだりしました。最後は、クリスマスカードを一生懸命作って持ち帰りました。

Merry  Christmas　活動の様子を紹介します。

勝負！クリスマスの音楽に合わせてミュージカルチェアー

クリスマスカード作りは、真剣そのもの

日本にすっかり定着しているクリスマスですが、始まりなどを知ると新たな気持ちで楽しめそうです。１・２年生にとって、楽しくてためになる活動になりました。

国立研究開発法人　水産研究・教育機構の宮本幸太さんが、轟小のギャラリーにニッコウイワナの卵を展示してくださいました。

宮本さんには、３・４年生の総合的な学習でも「ニッコウイワナ」について教えていただいたり、大谷川に稚魚を放流させていただいたりしました。

今日は、卵の中に２つの目がはっきり見えるようになってきました。

子供たちも水槽の前を通ると、卵の様子をよく見ています。

小さなイワナたちが孵化するのが楽しみです！

　12月19日（月）芹沼保育園の年長さんを迎えて、交流会を行いました。

学校案内をしたり、一緒に校庭で遊んだりしました。

学校の中を案内しています。写真の場所は保健室です

外で遊ぶ様子です。小学生がブランコを押して、学校の遊具の使い方を教えました

小学生の話を真剣に聞いています。

最後にプレゼントを渡しました。メダルと、学校のことが分かる絵本です。

保育園生に喜んでもらい、うれしそうな１・２年生でした。

来年度がもっと楽しみになりました。

　１２月１６日（金）に、１・２年生が丸彦製菓の工場見学に行きました。担当の方に「おせんべいとおかきの違い」や「丸彦製菓の目指すおいしいおかきづくりについて」など、たくさんのことを分かりやすく教えていただき、おいしさの秘密をたくさん学ぶことができました。轟の自然豊かな環境がおいしさを支えているということを知り、１・２年生は、地域を誇りに思う気持ちをさらに高めていました!(^^)!

　できたてを試食させていただいたり、つかみどりをさせていただいたり、それぞれお土産までいただいたり・・・。本当に学習いっぱいおなかもいっぱいで、とても充実した見学となりました。

　丸彦製菓様の心温かい御対応に心より感謝申し上げます。ありがとうございました。

今日は、久しぶりにランチルームで給食を食べることができました。

久しぶりのランチルームでの給食

木造校舎ならではのあたたかい太陽の光と、轟小学校のみんなの楽しそうな笑顔がランチルームいっぱいに広がっていました

みんなと一緒に食べる給食は、美味しさ倍増でしたね

※感染症対策のため、学年を分けて実施しています。

12月19日（月）、20日（火）が3年生、4年生、5年生、6年生

12月21日（水）、22日（木）が1年生、2年生　となります。

　先日、３・４年生は総合的な学習で轟地区に住む狐塚さんのお宅に、二宮尊徳の話を聞きに行きました。二宮尊徳のことを知っている大木さんから、生い立ちや轟地区にどのように関わっていたかなど、貴重なお話をわかりやすく教えていただきました。

　二宮尊徳に関わる資料も見せていただきました。二宮尊徳の功績を知るよい機会となりました。今後の学習に役立てて行きたいと思います。

とちぎ海浜自然の家での活動が終わり、退所式を行いました。

今日はアクアワールド見学です♪

午前中は、塩作りと焼き芋です。

昼食の後は、館内ウォークラリーを行いました。

大桑小学校の5年生と一緒に活動しました。

12月5日（月）～9日（金）は人権週間でした。

6月の人権週間に引き続き、

・あいさつ

・話の聞き方

・ぽかぽか言葉

の３点を毎日、振り返りカードを用いて、振り返りました。

8日（木）の朝には、図書環境委員会の児童が読み聞かせをしました。

練習の成果が見え、人権に関する本を上手に読み上げました

聞き手の児童たちも、真剣に聴き、人権について考えていました

心があたたかくなる一週間でした。

とちぎ海浜自然の家に到着しました。

オリエンテーションで、いろいろな説明を聞きました。

今日から2泊3日の臨海自然教室です。

欠席者もなく、全員元気に出発です♪

6年生の理科で化石の学習をしました。

今日は、化石の原石から、化石採集を行いました。

全員、木の葉の化石を発見することができました。

　先日４年生は社会科見学で栃木市にバスで行きました。最初に美術館・文学館・県庁堀を見学しました。最近できたばかりの美術館では、藍染めや喜多川歌麿の見返り美人の作品を見ました。文学館は、木造ですが、建物のしくみやデザインは西洋の方法を取り入れた建物でした。

次に巴波川に沿って歩き、散策しました。郷土参考館では蔵を見学し、急な階段を慎重に登りました。

最後に、山車会館でお昼を取り、山車の歴史やについて影像や係の方の説明を聞きました。

栃木市の歴史や蔵の様子などを見学し、栃木県の他市の良さを知るよい機会となりました。

　先日、５・６年生は今市特別支援学校の子供たちと交流学習をしました。本来なら特別支援学校に伺う予定でしたが、コロナ禍のためオンラインで実施となりました。

　お互いに自己紹介をして、ダンスを披露したり、一緒に踊ったりもしました。最後の「エビカニックス」では全員が楽しく踊ることができました。充実した時間を過ごすことができました。

　総合的な学習で「轟にゆかりのある人について調べよう」で、二宮尊徳について調べています。轟地域に流れる二宮堀が、現在も地域の人たちの役に立っている様子を見てきました。

　学校の二宮金次郎像

今後も地域に方々のお話を聞く機会があるので、地域の方々に感謝しながら学習を進めていきます。

　先日５年生は社会科見学に行きました。最初に足尾銅山観光に行き坑道を見学しました。ひんやりとした空気の中、トロッコに乗ったり、人形を見たりしました。

　次に足尾さく岩機株式会社の工場見学をしました。会社の説明を聞いたり、鑿岩機体験もしました。最初は怖がっている様子でしたが、なれて笑顔になっている人もいました。

　最後に、足尾環境学習センターで昼食を取り、銅山の歴史や足尾地域の現状勉強しました。とても勉強になった一日でした。

　楽しかった修学旅行も、あっという間に全日程が終わりました。

　上野動物園では、もうすぐお別れのシャンシャンを見ようとたくさんの人がパンダ舎に列を作っていました。最後尾からは７０分待ちとのことで、子どもたちは他の動物を見に行ったようです。

　科学博物館を見学していた児童とも合流し、無事予定通りの新幹線、なすの２６１号に乗ることができました。

　どの子も少し疲れた様子ですが、全員無事故です。

日光市議会議員の武田先生、衆議院議員栃木選出の五十嵐議員のご配慮で、国会議事堂を見学させていただきました。特別に、ということで、委員会室の一階やエレベーター、議員会館など、普段見ることのできないところを見せていただきました。

衆議院本会議場の傍聴席から。

　国会正面から。今流行りのアングルで。

背中は案内してくださった秘書の浜崎さん。

とても丁寧な対応ありがとうございました。

続いて議員会館。議事堂を北側から見下ろすドラマのラスボス風に。

衆議院議員栃木選出の五十嵐議員の事務所にて。

非常にお忙しいなか、とても親切な対応ありがとうございました。

　１２時現在、上野動物園と科学博物館に分かれて見学をしています。

　全員元気です。

全員揃って元気に出発です。

この後ラッシュアワーの満員電車です。

　おはようございます。

　修学旅行２日目の朝を迎えました。

　昨晩は修学旅行の楽しさからか、なかなか寝付けない子がなんにんかいたようですが、全員元気に修学旅行２日目の朝を迎えることができました。

　本日は、国会議事堂見学、上野恩賜公園グループ活動を予定通り行います。

　全員元気に行ってきます。

　６年生の修学旅行、１日目の日程が無事終了しました。

新幹線、在来線を乗り継ぎ、横浜市内へ。

　２グループに分かれて横浜みなとみらい方面を探検しました。

家系ラーメンって美味しいんですね。

オリジナルカップヌードル作りに挑戦。

こちらは念願の立ち食いそばを堪能。

ランドマークタワーを背景にパチリ。

中華街で合流して豪華なディナー。

夕食後、大さん橋から見える横浜の夜景を楽しみつつ。

開港後の横浜の歴史について少し勉強。

　ホテルチェックイン前に中華街を散策し、旅行支援クーポンも全員使い切ることができました。

　横浜は快晴、少し歩くと汗ばむくらいの暖かな気候でした。全員元気に１日目を終え、消灯時間を過ぎました。

　明日は東京都内方面を予定通り見学します。

　いよいよ待ちに待った修学旅行です。６年生達は、今日までグループ活動の計画を練ったり、持ち歩くためのトートバッグを作ったり、いろいろな準備をしてきました。

明け方まで降っていた雨も上がり、気持ちの良い朝です。

集合場所には、２日目の国会見学を手配してくださった日光市議会議員の武田先生にもお越しいただきました。

１名欠席なのが非常に残念ですが、５人揃って、元気よく行ってきます。

　先日、５・６年生は邦楽スクールコンサートを実施しました。日本各地で活躍されている和久先生らを招いて鑑賞や箏体験などをしました。

　６年生は昨年度も行っているため、箏の各部分の名称や弾き方など覚えていて、リラックスして活動に臨むことができました。また、５年生はとても和楽器に興味・関心をもって活動に取り組むことができました。

　体験活動では「越天楽今様」を箏で弾いたりリコーダーとセッションしました。とても貴重な時間を過ごすことができました。

　今年も、地域の方が菊を持ってきてくださったので、高学年昇降口と低学年昇降口に飾りました。

　いろいろな色や形の菊の花を見ながら、「私はこの紫色の菊がすき！」「この菊の花、ヒガンバナに似てるね。」などと話していました。花が飾ってあると、心が豊かになります。ありがとうございました。

　５年生は、社会科の授業で日産モノづくりキャラバン（出前授業）を行いました。自動車を効率よくつくるためにはどうした良いか、考えながらレゴのクルマを使って実践しました。

　最初は、時間がかかりましたが、「整理整頓」や「両手同時作業」などを行ったら、全チームが１分以上作業時間を縮めることができました。

　「カイゼン」をする大切さについて知る良い機会となりました。