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5年生
5年生
世界の料理に挑戦!
世界の料理に挑戦!
総合的な学習の時間に取り組んできた「おいしいを育てる」の活動の一
環として、世界の料理に挑戦しました。
タイカレーもフィリピンのフルーツサラダも、講師の先生に学校へ来てい
ただきご指導をいただきました。
はじめて食するタイカレー味に、「おいしいー。」「初めての味ー。」と児童
の声が飛び交っていました。カレー一つにも、文化の違いで食材や味が大
きく変わることを学びました。
フィリピンのフルーツサラダ作りでは、作っている時から、あまくおいしい
においがして、実際に食べてみると、とてもおいしく感じました。
同じメニューでもお国柄によって食材の変化があることや、習慣によって
おいしいという感じ方が異なることを学びました。
タイカレーづくりに挑戦
フィリピンのフルーツサラダづくりに挑戦
社会科見学に行ってきました
工場見学に行ってきました!
平成25年も元気にがんばる5年生!始業式には、生活態度をしっかり
として、良い方向に変容していこうというめあてを立てました。
3学期早々ですが、日産自動車栃木工場とクボタ宇都宮工場を社会科
見学に行ってきました。2学期の学習でDVD等では、自動車の生産の様子
を見ていましたが、やはり生は迫力がありました。高級車にも乗ること
ができて大変満足でした。
午後はクボタ宇都宮工場を見学しました。米づくりの学習や田植え・
稲刈りを体験している子どもたちは、こちらも大変興味深く見学しました。
自動車工場と農業機械工場を比較しながら学習することができました。
いつかは乗りたいGT-R
トラクターにも乗ってみました
持久走記録会
持久走記録会がんばりました
連日の寒さも、子どもたちのためにポカポカの日差しを届けてくれたようで,
走りだすと汗が出てくる陽気でした。
今年は走る距離も長くなり、期待と不安が入り混じった中、スタートのピス
トルがなり、男女に分かれて一斉にスタートしました。下り坂あり、坂道あり
の校外のコースは、子どもたちにとって相当タフなことだったと思います。そ
れでも、「完走しよう」「~位以内に入ろう」など、自分の目標に向かって努力
することができました。
男子のスタート 女子のスタート
収穫祭 さつまいもほりをしました
さつまいもの収穫をしました
一番最後にさつまいもの収穫をしました。他の学年の残ったおいもも見つ
一番最後にさつまいもの収穫をしました。他の学年の残ったおいもも見つ
けてOKの声に、盛り上がって作業を始めました。まず、マルチとマルチど
めを片付けて、いもずるを堆肥置き場へ運びました。そして、いもほり開始
です。しかし、残念なことに、大量収穫とまではいきませんでした。ちょっと
残念でしたが、楽しい時間を過ごせました。
南原祭
南原祭 学習発表「おいしいを育てる」
4月から総合的な学習の時間で取り組んできた「おいしいを育てる」の成果
4月から総合的な学習の時間で取り組んできた「おいしいを育てる」の成果
を発表しました。
教科や学校行事を「食育」の視点で継続して学習してきたことを、スライド
や劇で発表しました。南原小学校の全員に、食べることの大切さとおいしく
食べるために必要なことは何かをテーマに、いかに伝えたらよいかを工夫し
てきました。少しでも伝わることができたのではないかと感じています。
最後に、学年全員で「世界がひとつになるまで」を合唱しました。
お知らせ
出席停止の書類について
登校時に医師の許可が必要な出席停止の感染症にかかってしまった場合は、保護者の方に以下様式を印刷していただくようお願いしております。
印刷が難しい場合には学校から書類をお渡ししておりますので、学校までお問い合わせください。
インフルエンザや新型コロナウイルス感染症などの場合には、保護者の方の申請が必要となります。登校時にお子様を通じて以下様式をお渡ししますので、保護者の方が記入し学校までご提出ください。
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学校の経営方針
★南原小学校のミッション
予測困難な時代に直面する課題に、主体的に向き合い 知恵を出し合いながら解決していく 創造的で民主的な活力ある社会創りに貢献する。
★目指す学校像
「地域の中の みんなが安心して学び 幸せを創る学校」
★学校経営のビジョン
1,子どもの将来の姿
自分の人生や社会をよりようしようと 自分の良さや可能性を生かし 多様な人々とつながりながら 粘り強く学び表現することを通して 新しい価値を創造する
2,教職員のめざす姿
自ら学び続け 全ての子どもたちの可能性を引き出し 伝統に立脚した新しい時代の学びを支える
~一人一人の未来につながる学びの構築~
南原小キャラクター
| ↑平成29年度に誕生した 南原小オリジナルゆるキャラの 凡事守くんです!! |
↑令和元年度に誕生した 南原小人権キャラクターの 人権大事くんです!! |