きぬっ子だより

　１学期が終了。鬼怒川小の子供たちが元気で過ごせたのも、保護者をはじめ、地域の皆様の御協力のおかげと感謝しております。引き続き、２学期もよろしくお願いいたします。

　さて、学校だより７月号を発行しました。

　よかったら御覧ください。

　鬼怒川小だより（７月号）.pdf

１学期の後半、６年生の国語と算数で学習したことをもとに生活で生かしてみよう！という体験学習を行いました。

国語の「インターネットの投稿を読み比べてみよう」では、インターネットの投稿をする時のポイントを話し合い、学習したことをもとにGoogle classroomを活用して実際に投稿をし合う体験をしました。

テーマは「生成AI」についてです。

自分の意見が説得力をもたせるためには、どうしたらよいか真剣に考えて投稿していました。

「自分の立場を明確にすること」「先人の言葉や慣用句、ことわざを活用すること」など効果的な表現を使い、

「相手に不快な思いをさせない」「誹謗中傷はしない」などICT活用の注意点も考えていました。

算数の「比」の学習では、比を活用して飲み物を飲む体験学習をしました。

問題は「ココア対牛乳が１：３」「カルピス対水が１：４」です。全体で２００ｍｌ作るならそれぞれの量はどうなる？という問題です。

友達と話し合って考えたり、一人でじっくり考えたり、どうしたら飲めるのか必死に考えていました。

自分たちで解決した喜びを味わっていました！おめでとう！！

鬼怒川小学校で行われている「探究型授業」の目指すところは、自分で学ぶ力です！

学校で学んだことが生活の中で役立つ体験を夏休みにチャレンジしてください！

７月１８日（火）に下野市にある埋蔵文化財センターと小山市にある琵琶塚古墳を見学に行きました！

埋蔵文化財センターでは、旧石器時代から奈良時代までの遺物を見学しました。

職員の方の「古墳や遺跡から見つかったものをたよりにその時代の生活の様子がどうであったかということが分かる」という解説に耳を傾け、真剣にその時代にタイムスリップしたように想像力を働かせて見学していました。

土器や埴輪が収納されている部屋にも案内していただき、実際に触って土器や埴輪の感触を確かめることもできました。

触りながら「縄文土器と弥生土器は本当に厚さが違う！！！」と学びを実感していました。

次に、勾玉づくり体験をしました。石にも硬さがあり、実際の勾玉を作るには、１ヶ月以上もかかっていたという

お話を聞くとその大変さに驚いていました。

世界にひとつだけの勾玉を手にして大満足でした！

埋蔵文化財センターのみなさんありがとうございました。

埋蔵文化財センターを後にして、バスで移動している最中、目の前に大きな古墳が目に入ると「おぉー！」と歓声が上がりました。

実際に古墳の上に立ってみると、古墳の形や大きさを実感していました。

７月１３日（木）にカルビー「朝ハロしよ！教室」の授業を実施しました。

この授業では、「気持ちいい朝を作ろう」をテーマに学習しました。

まず、自分の生活について考え、朝起きる時間や寝る時間、朝食について振り返りました。

その後、ゆっくり時間のある日と時間がない朝の朝食を考えました。

自分たちが考えたそれぞれの朝食のメニューについて赤・黄・緑の栄養バランスをチェックして、

足りないものを付け加えました。

１日を幸せなサイクルにするには、「夜の光」を避けて、「朝の光」を浴び、「バランスのよい朝食」を食べる

ことが大切だと学んでいました。

夏休みには、朝のゆっくりとした時間に、家庭科で学習したことを生かして、

「生活時間をマネジメント」と「簡単な朝食つくり」にチャレンジしてみましょう！

カルビーの関係者のみなさん、ありがとうございました。

７／１９（水）４年生は、総合的な学習の時間「福祉」の学習として、栃木県聴覚障害者協会から２名の講師の先生をお招きし、手話教室を実施しました。

まずは「おはようございます」「こんにちは」「こんばんは」などのあいさつや「ありがとう」などのコミュニケーションの手話を教えてもらいました。

また、耳が不自由な人にとってコミュニケーションを取る方法は、手話・身振り・筆談・空書きの４つがあることを学び、実践できそうな方法で何とかコミュニケーションを図ろうと頑張っている様子の子どもたちでした！

子どもたちは興味を持って授業に取り組み、たくさん吸収しようと集中して話を聞き、「自分の家族にも習ったことを教えてあげたい」「耳が聞こえない人と話すには目と目でしっかり話す」「もし耳が聞こえない人を見かけたら助けてあげたい」など、各々で感じたことを振り返りに書いていました！

学んだことを、今後の生活に生かしていってほしいですね

【校外学習！！in鬼怒川温泉駅周辺】

今回は、生活科で鬼怒川温泉駅周辺へ校外学習にいきました！

めあて：公共施設の使い方を学ぼう　のもと「鬼怒川温泉駅」「藤原図書館」で学習しました！

まずは、事前学習した「駅や電車内でのマナー」を実践しました。

鬼怒川温泉駅では「切符の買い方」や「券売機のウラ側」を見せていただきました！！

切符のもとになる紙や、改札の中も見せていただきました！

藤原図書館では「館内でのマナー」や「図書館の仕組み」について教えていただきました。

最後は、さくら並木公園で「公園の使い方」について事前学習したことを踏まえて！遊びました！

とても有意義な校外学習となりました！

鬼怒川温泉駅と藤原図書館の皆様、お忙しい中大変お世話になりました。

芸術鑑賞教室でサイエンスショーを観てきました！

「空気の力」「風の力」「エネルギー」について楽しく学んできました！

空気砲を体験した後には、

「好きな香を入れてやってみよう！」と目を輝かせていました。

水を作るエネルギー実験では、酸素と水素で水ができることを学びました。

水ができる時のエネルギーがとても強力で、みんなで体験した時には、目を丸くして驚いていました。

６年英語の「Let's go to Italy」の単元で、国や地域の旅行を進める表現を学習しました。

選んだ国で見られる物や食べられる物をペアになって紹介しました。

「You can see 〜．」「it's beautiful．」というように紹介したところがどんな様子かも表現していました。

紹介した国がどこかを当てるようにゲーム感覚で活動を楽しみました。　

次の授業では、旅行代理店の店員になったつもりで、自分のおすすめの国を紹介しました。

「nice！」「good！」とリアクションをいれて、上手にできたことをお互いに拍手で讃え合っていました！

７月７日までの一週間は清掃強化週間でした！

みんなで過ごす学校や教室に感謝の気持ちを込めて、いつもより時間をかけて清掃しました。

もうすぐ夏休み！

きれいな学校で元気に過ごしましょう！

七夕の日に６年生が願ったことは・・・

「クラスみんなの絆」「自分の夢」「家族のこと」「日々の幸せ」などなど。

そして、「６ヶ月後の旅立ちの日に全員で夢に向かって卒業すること」

みんなの願いが叶いますように・・・。

５年生は７月７日「川の日」イベントに参加しました！！！

　国土交通省五十里ダム管理事務所の方々の御協力のもと、本イベントを行うことができました。とても充実した活動になりました！ありがとうございました。

　体験したことは２つあります。

　１つめは、水質調査です。水の透明度を見たり、水生生物の数を数えたりすることで、男鹿川の水質を調べました！水生生物の調査については、自分たちで網を持って捕まえ、パレットにいれることで、どんな生物がどれくらいの数いるのか？ということを調べました。いろいろな川の生物を見ることができて、興味津々でした！

　２つめは、魚の放流です。魚を素手でつかんで自然に返しました！うまくつかんでたくさんの魚を放流していましたね！

とても充実した半日でしたね！これからもたくさんのことを学んでいきましょう！！！

【今回はスペシャルゲスト！！栄養教諭の櫻井先生の「食事のマナー」についての授業を行いました】

まずは正しい食器の並べ方！みんなわかってすご～～いね

次は、事のマナー○×クイズ！むずかしいね！！

２年生はたくさん食べます！！マナーよくたくさん食べ、たくさん動こう

　第１回　家庭教育学級

　７月６日（木】第１回家庭教育学級が開催されました。今回の内容は「給食の人気メニューをつくろう」ということで、本校　栄養教諭の櫻井先生を講師にむかえ、調理実習を行いました。

　みなさんで楽しい時間を過ごすことができました。そして、とてもおいしい給食メニューが完成しました。

　　①フライパンでできる簡単ビビンバ　　　②鶏肉のから揚げ　　　③大根とハムのマリネ
　　④わかめスープ　　　　　　　　　　　　⑤パンナコッタ　　　　　　　　　　　　　　　最高でした！

　第２回は、１月１１日（木）鹿皮クラフト教室を予定しています。どうぞ御参加ください。

4年生は算数で「角の大きさ」の学習をしました。

単元の最後に、身の回りのいろいろなものを測る時間を設けました。

学校にはたくさんの場所に角度があります。坂道、階段、滑り台、ファイルフォルダーなど身の回りの角を探し、楽しみながら測っていました！

また、たくさん測っていく中で、部屋の中には90°の物が多いことに気づいていました！

生活の中での気づきを、学校での学習に繋げていけるといいですね

今年度の鬼怒川小学校では、「読む力」を育む探究型授業の実践を進めています。

５月には、６年生の国語「風切るつばさ」の研究授業を行いました。

  「風切るつばさ」では、人物相関図を使って人物同士の心情や関係を読み取ることをめあてに「クルルの心情の変化」について学び合いました。

自分の考えを持ち寄って、話し合う姿はとても真剣な表情でした。

単元の最後に学んだことを活用して、「あらしのよるに」という物語の面白さについて語り合いました。

身を乗り出して話し合う姿や真剣に自分の考えをまとめる姿は、学びの深まりを感じる一面でした。

６月には、４年生の国語「表現のちがいを読み比べよう」の研究授業を行いました。

広告を読み比べることで「広告に隠されている作り手の意図」を書かれているキャッチコピーや言葉、写真を手がかりに見つけ出していました。

子供たちはじっくり考え（考える時間）、話し合い（学び合いの時間）課題を解決するために試行錯誤していました。自分たちの力で答えを導き出そうとする姿が深い学びの瞬間でした。

授業を参観した後、先生方が授業について話し合いを行いました。

子供たちの学びの様子から、本年度は「探究型授業」の充実と、どのような「しかけ」をすることで、深い学びにつながるか研究していきます。

これからも「読む力」を育んでいきたいと思います！

家庭科の「クリーン大作戦」で、掃除の仕方を学習した６年生は、教室と家庭科室の汚れを調査しました。

汚れているところは、「よく使う場所」「手の届かないところ」など予想を立てて、写真を撮り、

汚れの種類を観察しました。教室で多かったのは「ほこり」家庭科室では「油汚れ」「水あか」でした。

そこで、まず、家庭科室のコンロと水場を掃除することにチャレンジしました！

油汚れや水あかがすっきりした家庭科室にみんな感動していました！！

３年生は、総合的な学習の時間に「鬼怒川探検隊」というテーマで、自分たちの住む鬼怒川について調べていきます。

今回は、観光協会の方にガイドをしていただきながら、鬼怒川温泉駅周辺を歩き、いろいろな鬼怒川のひみつを教えていただきました。

普段生活していても知らなかったり、気が付かなかったりすることばかりで子ども達もびっくりしていました。

今日学んだことを生かして、鬼怒川のよさを発信できるようにさらに学びを深めていきましょう！

観光協会の皆様、本当にありがとうございました。

先日、投稿させていただきました「６月の絵」が完成しました！

アジサイのある風景に、それぞれが６月をイメージするものを描き足していきました。

個性豊かな美術展のできあがりです！

　６月２３日（金）に、市教委の「新規採用教員配置校訪問」がありました。

　フレッシュな５年担任が、社会科「米作りのさかんな地域」の授業を行いました。授業が始まる前は緊張している様子でしたが、始まると子供たちも集中して授業に取り組み、落ち着いて、いつも通りの授業ができていました。この日に向けて教材研究や授業の準備をしっかり行った成果があらわれた授業でした。今後も、本校の職員みんなで、教員の卵を大切に育てていきたいと思います。鬼怒川小の子供たちとともに、大きく成長していってくれることでしょう。

　頑張る姿って、いいですね！

学校だより６月号を発行しました。

御覧ください。

鬼怒川小だより（６月号）.pdf