2025年12月の記事一覧

終業式が終わり、残すところは３時間目、４時間目の授業と給食だけになりました。

４時間目、校舎を巡回すると・・・

【１年生】はじめての冬休みについて、プリントを見ながら先生と確認しました。

【２年生、３年生、４年生】

教室の大掃除。きれいな気持ちで新年が迎えられそうです。

【５年生】

締めくくりの記念写真撮影中でした。サンタも参加。

【６年生】

６年生だけの運動会  in 体育館。屋外でも先日実施しました。企画から運営まで、自分たちで行いました。

３学期、また元気な姿を楽しみにしています。

12月25日（木）世間は、クリスマス一色の中、第2学期終業式が行われました。

今日はクリスマス、明日からは冬休みということもあり、子どもたちの表情には、わくわくの気持ちがあふれていました。年末にしては、体育館はそれほど冷え込んでいませんでした。

校長先生からは、2学期の始業式に話した言葉、「失敗は、わくわく」をふりかえり、全児童の2学期のがんばりについてのお話がありました。

各学年、様々な場面でがんばった姿を見ていた校長先生からたくさんほめていただきました。

（校長あいさつ）

・・・自分が思うように学べなかったり、友達とうまくいかなかったり、仲直りしたくてもできなかったり・・・そんな失敗をした後のがんばりを、先生たちは知っています。

問題がわからない時、勇気を出して「教えてください」と言えるようになった人は、これからわからない問題に出会っても、怖くなくなったでしょう。

仲直りがうまくできない時、大人に相談して納得いく話し合いができた人は、話し合うことで相手のことを今まで以上によくわかり、仲も深まったことでしょう。

そういうたいへんなことを乗り越えて、失敗をわくわくに変えてきた場面を、この会場の皆さんが経験しています。

心も体も大きく成長した皆さん、どうぞ健康に気をつけて、充実した冬休みを送ってください・・・

長い2学期、楽しかったことも失敗したこともさらなる成長へとつながりました。

終業式の後、2学期の表彰がありました。様々な部門で、たくさんの児童が表彰されました。

最後に、児童指導の担当から、「冬休みの過ごし方」についてお話がありました。

①安全に　②楽しく　の２つのポイントをおさえてのお話でした。

明日からは冬休みです。年末年始、御家族で過ごす時間も多いことと思います。

皆様、どうぞ健康第一で、よいお年をお迎えください。

保護者の皆様、地域の皆様、2学期も大変お世話になりました。

１年生の算数　

今日の学習は２学期の復習です。

めあて「もんだいを　よくよんで　こたえよう」

先生から、問題のどこをよく読むの？と聞かれると、子どもたちから「キーワード」という言葉が出ました。

たし算か、ひき算か、もんだい文の中のキーワードでわかります。

みんなで、今まで出てきたキーワードを出してみました。

もう頭の中に、しっかり入っているようです。

先生から配布されたプリントは、なんと１０枚。でも、みんなやる気いっぱいです。

さっそく、取り組み始めました。

５分経過・・・１枚終わって、先生にまるつけをしてもらう子がちらほら・・・。

２０分経過・・・

２５分経過・・・あきらめることなく取り組みました。

間もなく終了です。

最後の最後まで、問題に取り組む１年生。

その姿から大きな成長が見られました。

３年生の国語の授業を参観しました。

めあて

・気持ちを表すことばを工夫し、スピーチ原稿を完成させよう。

自分の好きな時間について、級友たちにスピーチをするために原稿づくりをしていました。

児童は、スピーチの冒頭を「みなさんは、何をする時間が好きですか。」と質問の語りにするなど、教科書の例文を参考に工夫して書いていました。

自分の好きな時間について話すことは楽しそうです。

この時間はグループで話すことで、少しずつ自信をつけているようでした。

12月11日、なかよし集会を行いました。

講師に阿部先生をお招きし、上学年、下学年別に開催しました。

集会の後、教室にもどって振り返りをしました。以下、児童の感想を一部御紹介します。

1年

・けんかしない。人にやさしくする。人の気持ちを考える。

・けんかしても仲直りする。

2年

・見方を変えると違うのも見えるのがびっくりしました。自分の当たり前はみんなの当たり前だとは限らないと思いました。

3年

・自分が気づいていないだけで、友達を違う見方で見ると、友達の良いところが見つかるかもしれないから、もっと友達の良いところを見つけたいです。

4年

・決めつけてしまうと、他の見方ができなくなってしまうから、「これだ！」と思っても「本当にこれだけ？」と疑ってみるのが大切だと考えた。自分の当たり前を変えたり、見方を変えるのはすごく難しいことだと考えた。自分の考え方とは違う考えも取り入れていかないと、考えの幅は広がらないと考えた。

・人の見方を変えると素敵なことがあることに気づいたから、人を否定するのではなくて誰もが素敵な見方がある。誰もが最初の見方ではなく、他の良いイメージを見つける。怖い人でも見方を変えるといいかも。

5年

・人はいつでも変われることがわかった。人は見方を変えれば変わることがわかった。

・人によって見え方が違う写真を見て、実際に見え方が角度、見方で変わったから、周りの人のことも勝手にイメージを付けず、良いところを探してみようと思った。人の動きだけではなくて、話も聞いて相手が何をしたいか、何を考えているか、考えようと思う。

6年

・人は当たり前に人権があり他の人にも平等に接することが大事だと思いました。人権教室では、みな平等な関係にあるとあらためて思いました。

・友達など、人の見方を変えればもっと仲良くなったりできるとわかった。これからの生活で最初からこの人はこう、この人はこう、と決めずに見方を変えれば、もっと生活が豊かになると思った。

今回、上学年と下学年に分けて行ったことで、児童の発達段階に配慮した学習内容に絞り込んだことで、児童も深く考えることができました。

12月9日、6年生の室町文化体験学習として、生け花教室が行われました。

茶道教室に引き続き第2弾となります。

講師の星先生、渡邊先生、八木澤先生、3名の先生方をお招きして行われました。

使いたいお花を選び、土台となる器の準備が整うと、講師の星先生からお話がありました。星先生は、子どもたちの豊かな感性を大事にして自由に生けていくよう話されました。

花と向き合う時間が流れます。

あらためて花と正対したことで、子どもの口から「これ奇麗だね」とつぶやきがもれました。

そして徐々に作品が完成していきました。

子供たちの思いがつまった作品が、一つ一つ出来上がっていきました。

少し日付がさかのぼり・・・

12月4日、第2回学校運営協議会が行われました。

委員さんには、給食の時間から参加していただき、各教室で児童と一緒に会食していただきました。その後、5校時の授業を参観していただきました。

そして放課後、本校職員も参加して一緒に「みんなでわくわくする学校づくり」をテーマに雑談会を行いました。

会の中では、5年児童一人一人が動画にまとめた提案を視聴しました。この提案は、国語の学習活動の一貫で作り上げたものです。児童の様々な提案に圧倒されながら、参加者は大いに刺激を受け、その後の語り合いは有意義なひと時となりました。

さて、今回の雑談は、R8年度の取組に向けて行われました。

どんな取組であれ、真ん中に居るのは子どもたちです。

そのため今回の5年児童の提案動画は、たいへん尊いものでした。

次年度どんな取組になっていくのか、たいへん楽しみです。

12月18日（木）、今年最後の読み聞かせ「ほんわか」がありました。

クリスマス目前ということで、クリスマスをテーマにした読み聞かせが多かったです。

クリスマスを楽しみにしている子どもたちは、読み聞かせの世界に心地よさそうに浸っていました。

毎回、読んでくれる本は、ほんわかの方々がそれぞれに選んでくれたものです。対象学年の子どもたちの様子や時節の話題などに配慮して選んでくれるそうです。

本日6年生に読み聞かせをしてくれた、ほんわかの高橋さんも、2日前に来校され、今まで6年生に読んだ本の記録を確認して今日の本を選んでくれました。読み終わってから、ご自身の子供のころのお話をされて「人は変われる。なりたいものになれる。」とメッセージを伝えてくれました。

読み聞かせは、絵本の中身だけでなく読んでくれる方からも豊かさをいただくことができる、素敵な取組だと感じました。

読み聞かせのあと、子どもたちにサプライズのプレゼントがありました。

クリスマスカラーの駒です。きらきらシールが貼ってあり、回すと光るそうです。

今年は、「ほんわかさん結成２０周年」の節目の年でもあり、たくさんの素敵なことがありました。

ほんわかの皆様、いつも本当にありがとうございます。

来年も素晴らしい年でありますように。

２年生は、九九の習得に日々力を注ぎ、めきめきパワーアップしています。

12月17日（水）、6年生教室に「九九修行の旅」に出かけました。

あこがれの最高学年のお兄さんお姉さんに聞いてもらうことを楽しみに、日々努力を重ねてきました。

緊張しながら6年生教室に入り、さっそく6年生の胸を借ります。

6年生は、優しい笑顔で、2年生に耳を傾けてくれました。

一人一人の速さに合わせ、じっくり聞いてくれました。

間違えた時は、一緒に唱え、2年生の目線になって優しく教えてくれました。

戻ってから、2年生とふりかえりをすると、「とっても緊張した。」「優しかった。」「かっこよかった。」

「また、教えてもらいたい。」「九九がもっとよく分かった。」などの意見を述べていました。

6年生のおかげで、新鮮な気持ちで、九九の学習をすることができました。

「九九名人カード」もたくさん染めることができました。

6年生のみなさん、本当にありがとうございました。

12月17日（水）、6年生は家庭科の学習として「ゆでたり、いためたりしておかずをつくろう。」の調理実習を行いました。本時までに、栄養バランスのとれた食事について学習し、栄養バランスのよい食事は、健康につながるということが分かりました。五大栄養素をバランスよく摂れるようこんだてを考えたり、好き嫌いをせず、色々なものを食べることが自分のためになることに気付きました。

この日は、教科書に載っている２つのレシピから食べたいものを選んで調理しました。

メニューは、「ジャーマンポテト」、「野菜のベーコン巻き」です。

小学校家庭科の学習の総決算ということで、２つのレシピを表示する以外は、細かい段取りは指示せずに、自分たちで考えて調理を進めました。調理の段取りのタイムテーブルは、事前にグループで打ち合わせをしておきました。

野菜の切り方、煮方、炒め方、、、さすが６年生！安心して見守ることができました。

終始、仲良く和やかに作業を進めていました。

２年間の家庭科で学んだことをこれからの生活に生かしていってほしいです。

12月16日（火）、学習発表会が行われました。

インフルエンザの流行により、当初の予定から延期して本日の実施でした。

1年生から6年生の順に学年ごとに発表を行いました。

各学年、国語や音楽、算数、社会科など今まで学習した内容を分かりやすくまとめ、工夫を凝らして発表することができました。他の学年や保護者に向けて、堂々とプレゼンしたり、クイズ形式にして会場全体を巻き込んだり、とても素敵な発表会になりました。

5年生は、大所帯なので一枚に収まりません。

どの学年も主体的に発表に取組む姿はとてもきらきらしていて、見ているこちら側まで

わくわくさせてくれました。

また、今日まで互いに協力しながら準備してきたことがうかがえました。

おおとりの6年生です。

下級生と同じステージに立つと、より大きく頼もしく感じました。小学校最後の発表会は、楽しんで取り組めたでしょうか。またひとつ大きな行事が終わり、卒業が少しずつ近づいてきました。

今年度は、最初から最後まで、全校生で発表を参観できるスタイルにしました。久しぶりの全校生での発表会だったため、幕間のつなぎがスムーズにいかない場面がありました。そんな時、司会進行役の高学年児童が、クイズ、じゃんけん、インタビューと、次から次へと楽しませてくれました。その堂々とした進行ぶりに、たいへん感動しました。また、進行する高学年児童に対して積極的に参加する他の児童の姿も尊く、全校生が一体となってわくわくする空間となりました。

学習発表会全体を通して、児童の様々な成長が伺え、たいへん嬉しく思います。

師走のお忙しい中、ご来校いただきました保護者の皆様、本当にありがとうございました。

今年最後の図工として、3年生は「色鉛筆の使い方」の学習を行いました。

最初に動画を見て、色鉛筆の持ち方や使い方、重ね塗りの仕方について学習しました。

学んだことをもとに、試し塗りを行い、本番に臨みました。

本番は、季節に合わせてシクラメンの塗り絵をしました。

写真を見ながら、本物に近づけようと塗る子、好きな色をたくさん選んでカラフルに仕上げる子、

鉛筆を持つ力加減を調節して、グラデーションにする子などそれぞれが楽しそうに工夫を凝らしていました。

図工の時間は自由に歩いて互いの作品を見合います。

「きれいだねぇ。」「上手だねぇ。」という言葉がとびかっていました。

BGMは、♫クリスマスソングでした。口ずさみながら、塗っている子もいました。

素敵な年末になりますように。

12月11日（木）、5年生は「お金について学ぶお店体験プログラム」に参加しました。

外部講師の方をお招きして、

①売るとはどういうことか

②買うとはどういうことか

➂買う買わないの判断基準の決め方

④お金の価値について

最初に講話を聞き、グループで話し合いました。

子どもらしい様々な意見が出ていました。「④お金の価値について」が一番難題だったらしく、どのグループもとても悩んでいました。

その後は、ワークショップとして、店員側とお客側に分かれて洋服屋さんを開きました。長机やいすにレイアウトを考え展示し、値段を考えてつけました。

セット売りをしたり、お客と交渉して、値段を下げたり、さながら商売人のようでした。

よりリアリティをもたせるため、本物の衣類、本物のお金を使って学習しました。

世の中は、どんどんキャッシュレス化が進んでいます。暗号資産やネット販売が当たり前の時代、お金の価値についてじっくり考える、貴重な学習の場となりました。

講師の方、大変お世話になりました。

今回、金銭教育の一貫として学習活動を展開していただきました。その中で、「お金の価値」について考えることがたいへん難しいことでした。児童の回答には「１０００円は１０００円の価値、１００円は１００円の価値」といった記載があり、思いを言語化することに苦労しながらもがんばっていることが伝わりました。物があふれる今の時代だからこそ、価値について考えることは大きな意味があると感じました。