2014年6月の記事一覧
6年親子学習
4月に社会科見学で6年生がお世話になった風土記の丘資料館での記憶がまだ新しい中、その資料館より職員の方にお越し頂き親子で勾玉作りを体験しました。
様々な石で作られたとされる勾玉ですが、当時はその作成に月単位で時間と労力を要した貴重なものから、王様や時の権力者のアクセサリーといわれたとか。
約2時間の活動で、一生懸命にこの世にひとつのオリジナル勾玉を作成できました。
職員の皆様、そしてお忙しい中来てくださった保護者の皆様、おかげさまでよい思い出作りになりました。お世話になりました。





様々な石で作られたとされる勾玉ですが、当時はその作成に月単位で時間と労力を要した貴重なものから、王様や時の権力者のアクセサリーといわれたとか。
約2時間の活動で、一生懸命にこの世にひとつのオリジナル勾玉を作成できました。
職員の皆様、そしてお忙しい中来てくださった保護者の皆様、おかげさまでよい思い出作りになりました。お世話になりました。
1・2年 親子学習・親子給食
1・2年盲導犬体験
歯の衛生週間
今月4日から歯の衛生週間です。
修学旅行から戻ってきた6年生はこの日、歯や歯磨きのことについて再点検しました。養護教諭の指導の元で、磨き残しのチェックや、上手に磨くポイントを指導いただきながら、磨き残しのところを鏡でよく確認してきれいにしました。
一生使い続ける大切な歯。いつまでもきれいにしたいものですね。


修学旅行から戻ってきた6年生はこの日、歯や歯磨きのことについて再点検しました。養護教諭の指導の元で、磨き残しのチェックや、上手に磨くポイントを指導いただきながら、磨き残しのところを鏡でよく確認してきれいにしました。
一生使い続ける大切な歯。いつまでもきれいにしたいものですね。
第3学年 親子学習
6月4日(水)に第3学年の親子学習が実施されました。親子学習では、理科室でスライムづくりを行いました。また、作ったスライムにいろいろなものを混ぜた時の様子を見たり、スライムを電池にしてみたりして、いろいろと楽しむことができました。
修学旅行(~5日)
6年生は4日から修学旅行に行ってきました。
週の中日となるこの日の旅行者は比較的少なく、鎌倉の散策を班別で行うにはもってこいの一日となりました。
まず、鎌倉の大仏がある高徳院で集合写真を取り、その後約4時間の班別活動がスタート。事前に計画した内容とは多少変わったグループもいましたが、電車に乗る経験の少ない本校児童にとって、江ノ電に乗ることはドキドキの旅だったことでしょう。
小町通では、楽しみにしていた買い物や外国人旅行者との英会話を満喫することができました。
また、夕方には自然の美しさ、厳しさ、などを映像を通して擬似体験できるオービィ横浜に立ち寄り、宿泊先ではなんとミニコース料理を堪能しました。
2日目には、キッザニア東京において、職場の擬似体験をすることができました。お仕事の制服を着せてもらったり、自分で作成したドリンクをお土産に持ち帰れたりと、とても充実した2日間となりました。








週の中日となるこの日の旅行者は比較的少なく、鎌倉の散策を班別で行うにはもってこいの一日となりました。
まず、鎌倉の大仏がある高徳院で集合写真を取り、その後約4時間の班別活動がスタート。事前に計画した内容とは多少変わったグループもいましたが、電車に乗る経験の少ない本校児童にとって、江ノ電に乗ることはドキドキの旅だったことでしょう。
小町通では、楽しみにしていた買い物や外国人旅行者との英会話を満喫することができました。
また、夕方には自然の美しさ、厳しさ、などを映像を通して擬似体験できるオービィ横浜に立ち寄り、宿泊先ではなんとミニコース料理を堪能しました。
2日目には、キッザニア東京において、職場の擬似体験をすることができました。お仕事の制服を着せてもらったり、自分で作成したドリンクをお土産に持ち帰れたりと、とても充実した2日間となりました。
学級討論会をしよう(6年)
6年生国語の学習を紹介します。
この学習では、議題を設定して肯定側、否定側、話をきくがわの三者に分かれて、聞く側はどちらの方がいかに説得力ある発表であったか、を判定する、というもの。より、相手に説得力ある伝え方を模索しながら、程よい緊張感をもって、活動していました。計3回の討論を行いましたが、やればやるほど、技術が上達し、又、もっとやりたいと感じていた児童が多くいました。


この学習では、議題を設定して肯定側、否定側、話をきくがわの三者に分かれて、聞く側はどちらの方がいかに説得力ある発表であったか、を判定する、というもの。より、相手に説得力ある伝え方を模索しながら、程よい緊張感をもって、活動していました。計3回の討論を行いましたが、やればやるほど、技術が上達し、又、もっとやりたいと感じていた児童が多くいました。