2025年12月の記事一覧

終業式が終わり、残すところは３時間目、４時間目の授業と給食だけになりました。

４時間目、校舎を巡回すると・・・

【１年生】はじめての冬休みについて、プリントを見ながら先生と確認しました。

【２年生、３年生、４年生】

教室の大掃除。きれいな気持ちで新年が迎えられそうです。

【５年生】

締めくくりの記念写真撮影中でした。サンタも参加。

【６年生】

６年生だけの運動会  in 体育館。屋外でも先日実施しました。企画から運営まで、自分たちで行いました。

３学期、また元気な姿を楽しみにしています。

12月25日（木）世間は、クリスマス一色の中、第2学期終業式が行われました。

今日はクリスマス、明日からは冬休みということもあり、子どもたちの表情には、わくわくの気持ちがあふれていました。年末にしては、体育館はそれほど冷え込んでいませんでした。

校長先生からは、2学期の始業式に話した言葉、「失敗は、わくわく」をふりかえり、全児童の2学期のがんばりについてのお話がありました。

各学年、様々な場面でがんばった姿を見ていた校長先生からたくさんほめていただきました。

（校長あいさつ）

・・・自分が思うように学べなかったり、友達とうまくいかなかったり、仲直りしたくてもできなかったり・・・そんな失敗をした後のがんばりを、先生たちは知っています。

問題がわからない時、勇気を出して「教えてください」と言えるようになった人は、これからわからない問題に出会っても、怖くなくなったでしょう。

仲直りがうまくできない時、大人に相談して納得いく話し合いができた人は、話し合うことで相手のことを今まで以上によくわかり、仲も深まったことでしょう。

そういうたいへんなことを乗り越えて、失敗をわくわくに変えてきた場面を、この会場の皆さんが経験しています。

心も体も大きく成長した皆さん、どうぞ健康に気をつけて、充実した冬休みを送ってください・・・

長い2学期、楽しかったことも失敗したこともさらなる成長へとつながりました。

終業式の後、2学期の表彰がありました。様々な部門で、たくさんの児童が表彰されました。

最後に、児童指導の担当から、「冬休みの過ごし方」についてお話がありました。

①安全に　②楽しく　の２つのポイントをおさえてのお話でした。

明日からは冬休みです。年末年始、御家族で過ごす時間も多いことと思います。

皆様、どうぞ健康第一で、よいお年をお迎えください。

保護者の皆様、地域の皆様、2学期も大変お世話になりました。

１年生の算数　

今日の学習は２学期の復習です。

めあて「もんだいを　よくよんで　こたえよう」

先生から、問題のどこをよく読むの？と聞かれると、子どもたちから「キーワード」という言葉が出ました。

たし算か、ひき算か、もんだい文の中のキーワードでわかります。

みんなで、今まで出てきたキーワードを出してみました。

もう頭の中に、しっかり入っているようです。

先生から配布されたプリントは、なんと１０枚。でも、みんなやる気いっぱいです。

さっそく、取り組み始めました。

５分経過・・・１枚終わって、先生にまるつけをしてもらう子がちらほら・・・。

２０分経過・・・

２５分経過・・・あきらめることなく取り組みました。

間もなく終了です。

最後の最後まで、問題に取り組む１年生。

その姿から大きな成長が見られました。

３年生の国語の授業を参観しました。

めあて

・気持ちを表すことばを工夫し、スピーチ原稿を完成させよう。

自分の好きな時間について、級友たちにスピーチをするために原稿づくりをしていました。

児童は、スピーチの冒頭を「みなさんは、何をする時間が好きですか。」と質問の語りにするなど、教科書の例文を参考に工夫して書いていました。

自分の好きな時間について話すことは楽しそうです。

この時間はグループで話すことで、少しずつ自信をつけているようでした。

12月11日、なかよし集会を行いました。

講師に阿部先生をお招きし、上学年、下学年別に開催しました。

集会の後、教室にもどって振り返りをしました。以下、児童の感想を一部御紹介します。

1年

・けんかしない。人にやさしくする。人の気持ちを考える。

・けんかしても仲直りする。

2年

・見方を変えると違うのも見えるのがびっくりしました。自分の当たり前はみんなの当たり前だとは限らないと思いました。

3年

・自分が気づいていないだけで、友達を違う見方で見ると、友達の良いところが見つかるかもしれないから、もっと友達の良いところを見つけたいです。

4年

・決めつけてしまうと、他の見方ができなくなってしまうから、「これだ！」と思っても「本当にこれだけ？」と疑ってみるのが大切だと考えた。自分の当たり前を変えたり、見方を変えるのはすごく難しいことだと考えた。自分の考え方とは違う考えも取り入れていかないと、考えの幅は広がらないと考えた。

・人の見方を変えると素敵なことがあることに気づいたから、人を否定するのではなくて誰もが素敵な見方がある。誰もが最初の見方ではなく、他の良いイメージを見つける。怖い人でも見方を変えるといいかも。

5年

・人はいつでも変われることがわかった。人は見方を変えれば変わることがわかった。

・人によって見え方が違う写真を見て、実際に見え方が角度、見方で変わったから、周りの人のことも勝手にイメージを付けず、良いところを探してみようと思った。人の動きだけではなくて、話も聞いて相手が何をしたいか、何を考えているか、考えようと思う。

6年

・人は当たり前に人権があり他の人にも平等に接することが大事だと思いました。人権教室では、みな平等な関係にあるとあらためて思いました。

・友達など、人の見方を変えればもっと仲良くなったりできるとわかった。これからの生活で最初からこの人はこう、この人はこう、と決めずに見方を変えれば、もっと生活が豊かになると思った。

今回、上学年と下学年に分けて行ったことで、児童の発達段階に配慮した学習内容に絞り込んだことで、児童も深く考えることができました。